【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)程把握歷史規(guī)律，通過(guò)學(xué)xxx一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，更加理性地看待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難，不因現(xiàn)實(shí)不完美而對(duì)未來(lái)失去信心，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而努力奮斗，做到在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定地相信黨、擁護(hù)黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨?！　?四)學(xué)習(xí)黨史，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來(lái)，在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的過(guò)程中，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也走過(guò)不少?gòu)澛?，有過(guò)慘痛的教訓(xùn)。我們黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實(shí)踐的必然結(jié)論?！　?五)學(xué)習(xí)黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的效果要用實(shí)踐的成果來(lái)檢驗(yàn)。要把學(xué)習(xí)黨史的心得體會(huì)，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)。　　一是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)。二是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史模范實(shí)踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，主要包括理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)，以及謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢(shì)所在，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的形成過(guò)程、歷史意義，仔細(xì)思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義及如何去繼承和發(fā)揚(yáng)，立足本職工作，找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)，努力發(fā)揚(yáng)光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并不斷為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵。三是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，是新形勢(shì)下密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)的需要，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要。　　二、存在問(wèn)題　　一是學(xué)習(xí)黨史的深度和廣度不夠，雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)黨史鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重黨史的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，對(duì)黨史的每一個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)掌握的不夠好，不夠深入，對(duì)我我們黨的艱難發(fā)展歷程不夠深刻。理論與實(shí)踐有些脫節(jié)，不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。此外很多時(shí)候，只注重表面學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，沒(méi)能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)與黨史的學(xué)習(xí)有效銜接。　　二是學(xué)習(xí)不夠刻苦。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不十分強(qiáng)，忙于業(yè)務(wù)性工作多，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)黨史、思考問(wèn)題少，平時(shí)堅(jiān)持得好一些，工作多、任務(wù)重的時(shí)候做得不好，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象?！　∪?、存在問(wèn)題的原因　　(一)認(rèn)識(shí)不到位　　對(duì)黨史學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種境界。對(duì)一些理論問(wèn)題的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，研究淺嘗輒止、缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持和刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密?！　?二)自我要求不嚴(yán)　　對(duì)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，抓得不夠緊、站位還不夠高，沒(méi)有把黨史學(xué)習(xí)作為政治必修課來(lái)修，平時(shí)主要停留在表面學(xué)，任務(wù)學(xué)，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)深入的領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的艱難歷程。　　三、今后的努力方向和改進(jìn)措施　　學(xué)習(xí)黨史，務(wù)必深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考。學(xué)習(xí)黨史，務(wù)必理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。結(jié)合當(dāng)前政治學(xué)習(xí)，抓好黨史的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面準(zhǔn)確理解黨史的內(nèi)涵、意義。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)，深入思考學(xué)?！　W(xué)習(xí)黨史研討發(fā)言材料篇4　　習(xí)近平總書記參觀四平保衛(wèi)戰(zhàn)役紀(jì)念館時(shí)指出：“我們從八一南昌起義到井岡山斗爭(zhēng)，從艱苦卓絕的長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，再到解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，是革命烈士的鮮血鑄就了革命成功，我們一定要牢記新中國(guó)來(lái)之不易”，并強(qiáng)調(diào)：“要讓***億人民、10000多萬(wàn)黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部很好學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，我們一定要守住中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立的社會(huì)主義偉大事業(yè)，世世代代傳承下去”。注重從黨的歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和力量以不斷開(kāi)拓前進(jìn)，是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，是因?yàn)閷W(xué)好黨史、新中國(guó)史，可以以史為鑒、更好前進(jìn)。學(xué)好黨史、新中國(guó)史，可以堅(jiān)定信仰、固本培元。　　那么我們高校思政課教師作為思想政治教育工作的主要承擔(dān)者，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的重要責(zé)任，直接承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課主渠道教學(xué)的任務(wù)，我們的信仰與信念價(jià)值導(dǎo)向作用鮮明，直接關(guān)系高校思想政治理論課的成效，關(guān)系大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)。因此我們高校思政課教師更要深入學(xué)習(xí)馬克思主義堅(jiān)定理想信念?！　∈紫?，我們思政課教師要潛心問(wèn)道，深入學(xué)習(xí)馬克思主義以堅(jiān)定科學(xué)的信仰　　思政課教師是高校思想政治教育工作的主要踐行者，是立德樹(shù)人中心任務(wù)的主要承擔(dān)者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想信念，思政課教師的理想信念必須科學(xué)。思政課教師堅(jiān)定理想信念，一是在原著學(xué)習(xí)中強(qiáng)化真理認(rèn)同。從馬克思主義經(jīng)典著作中尋求理論支撐和科學(xué)依據(jù)，著力加強(qiáng)自身理論素養(yǎng)，潛心問(wèn)道、刻苦鉆研，在自我學(xué)習(xí)與積累的過(guò)程中堅(jiān)定馬克思主義信仰。從馬克思主義經(jīng)典原著中學(xué)習(xí)，不是照本宣科，不是教條主義和“本本”。我們要在原著的學(xué)習(xí)中明確“馬克思為什么是對(duì)的”，體驗(yàn)經(jīng)典蘊(yùn)含的理論魅力，對(duì)當(dāng)前誣蔑馬克思的錯(cuò)誤論調(diào)一一辯駁。二是在把握時(shí)代脈搏中強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同。馬克思主義不僅是科學(xué)的知識(shí)體系，更是一種價(jià)值體系，高校思政課教師堅(jiān)定理想信念實(shí)質(zhì)就是確立對(duì)馬克思主義理論價(jià)值體系的認(rèn)同?！　∫环N理論有沒(méi)有價(jià)值，要看它是否敢于直面時(shí)代問(wèn)題并善于解決時(shí)代問(wèn)題，馬克思主義理論“在本質(zhì)上是