【文章內容簡介】 管理領導組親自與他們進行談心和交流，隨時掌握了解他們的生活、工作動態(tài)以及當前的想法，存在什么問題以及個人方面有何困難，以便及時解決，讓他們住得下、留得住，在農(nóng)村協(xié)助支村兩委好好工作?！　〔欢ㄆ诘某椴?、考察大學生村官的各項工作。對于這批大學生的生活我們十分關心，給每個人發(fā)放一個筆記本，讓他們每天記日志，隨時抽查，并且每個月都會采取突擊抽查的方式來檢查大學生的工作及生活情況。一是通過我們下村采取突擊檢查的方式，保證他們經(jīng)常在崗，保證村里能為他們提供良好的工作環(huán)境和條件。二是對大學生村官隨時考察，他們的民情調研工作，要求他們對村兩委班子成員姓名及任職分工、村域面積、戶數(shù)、人口數(shù)等基本情況了如指掌。通過不同方式的學習，增強他們的緊迫感和責任感。三是在每月月底組織一次匯報，讓他們每一個人都把自己這一個月來的主要工作匯報一下，總結經(jīng)驗，查找不足，改進自己。四是同時我們還在他們當是選出盧大偉同學作為他們的管理小組長，以便隨時進行交流和協(xié)調，加強自我管理。　　安排大學生村官到鎮(zhèn)機關鍛煉。一是讓他們了解鎮(zhèn)有關職能科室的人員和具體工作，每名大學生村官每周在鎮(zhèn)政府值勤一天進行鍛煉，讓他們不僅明白農(nóng)村的工作，也能從黨委政府的日常工作中得到成長的機會。二是讓他們從機關干部平時的待人接物、遵守規(guī)定和工作的責任心等方面進行學習。通過日常工作宏觀的了解政府部門的工作程序和方法，為他們在村里工作打下一個良好的基礎?！　」膭詈椭С执髮W生村官發(fā)揮個人特長引領項目帶頭發(fā)展。在這一年多的時間里，我鎮(zhèn)的大學生可以說是充分的展示了他們的才華，付家莊村的盧大偉、南陀羅溝的王樹君善于寫作，主動承擔起信息、總結等工作；牛尾村的徐強勝、三交村的任秀芝和后三交村的趙偉都在各自村幫助村民發(fā)展起規(guī)模養(yǎng)殖小區(qū)；官莊村的程琳還為村民帶來了林中種植磨菇技術等項目?！　》e極組織大學生村官參加社會幫扶活動。農(nóng)村是長期以來被人們所忽視的區(qū)域，而農(nóng)民更是社會上地位相對較低的弱勢群體，這就要求我們盡最大的努力來幫助廣大的農(nóng)民兄弟擺脫貧困，切實的保障他們的生活，而大學生村官是農(nóng)村和社區(qū)基層最有文化、最有活力的新生力量，也是第三批學習實踐活動中的重要組織者和參與者。于是，我們利用大學生村官業(yè)余時間，積極的組織他們參加社會幫扶活動，讓這些充滿活力的年輕人在活動中了解農(nóng)村情況，讓廣大農(nóng)民群眾在活動中認可這些大學生的價值，最終達到雙贏的結果。除此之外，我們根據(jù)區(qū)里精神，利用第三批科學發(fā)展學習的機會大學生村干部進村入戶，積極投身社會主義新農(nóng)村建設，到推動村級科學發(fā)展、促進社會和諧的第一線，為了進一步推動大學生村干部在農(nóng)村學習實踐活動中發(fā)揮積極作用，根據(jù)省委《關于在第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動中充分發(fā)揮大學生村（社）干部作用的通知》和市委《關于在全市第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中組織開展大學生村（社）干部爭當八個員活動的實施意見》等文件要求，在我鎮(zhèn)第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中組織開展大學生村干部爭當八個員主題活動，即當好學習實踐科學發(fā)展觀活動的組織員、調研員、示范員、宣傳員、輔導員、聯(lián)絡員、檔案員和督查員。　　三、大學生村官工作的成效　　從去年9月初到現(xiàn)在，這些大學生所在村的面貌都煥然一新。一是從最基本的寫作來說，過去由于我們的村干部文化水平相對較低，時常會有一種茶壺里煮餃子有話數(shù)不出的尷尬，一件事明明想的很好可落到筆頭上卻寫不出來，大學生村官的到來正好彌補了這一缺陷。二是大學生村官的到來還為我們帶來了新科技、新資訊。以前電腦對于村干部來說是比較頭疼的事，自從大學生村官來了之后，電腦就成了村干部們工作的一個得力的工具，上網(wǎng)查資料更方便。三是有些報表、統(tǒng)計等工作，以前村干部可能得弄好幾天，在這些大學生村官手里輕而易舉地就能完成。這樣不僅減輕了廣大基層干部的壓力，同時也使得大學生村官得到了鍛煉，達到了一舉多得的效果。　　四、存在的問題　　雖然我鎮(zhèn)的大學生村官在過去的一段時間里取得了令人可喜的成績，但同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題?！　∮捎谒麄兇蠖忌钤诔鞘?，接受的教育比較高，對農(nóng)村還存在潛意識的不適應，還需要相當一段時間去磨合?！　∮捎谒麄児ぷ鹘?jīng)驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以在各村發(fā)揮作用有限?！　〈骞儆捎诮?jīng)常有考公務員或教師的機會，相當一部分人還存有謀求向更高方向發(fā)展的想法，不能充分安下心來在村里工作?！　】傮w來說大學生整體素質較高，但不排除還有個別大學生的生活習慣不盡如人意，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。　　五、工作計劃　　改進管理辦法，加強村官的自我管理。嘗試以鎮(zhèn)里指導、村里監(jiān)督、村官自我管理三結合的方法來促進大學生村官自我約束意識的養(yǎng)成?！　〖訌姫剳蜋C制的完善。通過平時考察年終考核的辦法，使這些大學生村官們工作起來更有干勁，并且能充分發(fā)揮他們的能力與價值。　　多舉辦一些豐富多彩的活動，調動大學生的積極性，豐富大學生村官的業(yè)余文化生活?！　〗M織經(jīng)驗交流活動，讓他們多接觸其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生村官進行橫向比較，找出不足，明白差距，找準人生定位，增強服務農(nóng)村、扎根農(nóng)村的意識。　　制定確實可行的管理方案，讓他們有壓力、有動力、有能力，感覺到在農(nóng)村工作不僅能解決自身就業(yè)，而且還大有前途，能充分實現(xiàn)人生價值。　　做好工作筆記和工作計劃書，調動自己的工作積極性。