關(guān)于學科滲透法制教育的心得體會范文(編輯修改稿)
2024-12-06 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措。 二、實施目標 增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)，使學生樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹立愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守 法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。 三、實施主體 全省各級教育行政部門、學校和科任教師。其中，教育行政部門是實施管理主體，學校是實施責任主體，學科教師是實施操作主體。 四、對教師的要求 教師要提高思想認識。站在建設社會主義法制國家的高度上。 教師要增強緊迫感。要全面建成社會主義的小康社會，必須有高度的法制觀念。 教師要形成教學滲透法制教育的習慣。不可“視而不見”。 要提高自身的法制素養(yǎng)。要想給學生一碗水，自己須一條永流不息的小溪。 要精心備教。一支粉筆，一本書上課的時代已一去不復返了。 要主動探索創(chuàng)新。與日俱增，與時俱進。 篇三：地理學科教學滲透法制教育心得體會 在目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。學科課程及其課堂教學是學校實現(xiàn)教育目標的基本形式和主要途徑。法制教育同樣不可逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。下面，我談談自己在地理教學中的幾點體會： 一、 充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學與法制教育互通有無。 在日常的教育教學中，根據(jù)地理教學特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學生進行法制教育，使地理教學與法制教育相融統(tǒng)一。如在學習中國的交通運輸時，我設計了如下教學活動：2005年3月29日，在京滬高速公路我市路
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