六年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-06 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)習(xí)，以優(yōu)異成績進(jìn)入初中?！ “匆笸瓿筛黜?xiàng)畢業(yè)生表冊填寫工作 抓好復(fù)習(xí)，參加畢業(yè)考試。 六年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（二） 六年級(jí)是小學(xué)階段最為重要的一個(gè)時(shí)期,因?yàn)樗粌H是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)更是沖刺點(diǎn)，而這一學(xué)期又可謂是重中之重。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，對班級(jí)的關(guān)心。特?cái)M訂如下工作計(jì)劃?！ ∫?、班級(jí)工作 學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生個(gè)大膽也大，總以老大哥思想自居，相對其它年級(jí)難以管理。加上課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力可想而知。這樣就更增加了管理的難度?！ ∨Ψ较颍籂I造積極、向上、和諧的班風(fēng)；建設(shè)一支有活力，有思想，有熱情，有責(zé)任，敢想敢做的班干隊(duì)伍；搭設(shè)融洽的家校聯(lián)系平臺(tái)；樹立保障學(xué)生無事故的安全意識(shí)?！ 【唧w措施： 三月份:布置教室，美化環(huán)境；召開班會(huì)，提出新學(xué)期要求；培訓(xùn)班干部；力求家訪問題學(xué)生，提高學(xué)生思想；安全提示，提高自我保護(hù)能力；結(jié)合三八節(jié)、雷鋒日，進(jìn)行愛的教育?！ ∷脑路荩航Y(jié)合清明節(jié)，緬懷先烈；家訪問題學(xué)生，提高意識(shí)；開展家長學(xué)校一封信活動(dòng)，了解家長心理；安全意識(shí)的強(qiáng)調(diào)?！ ∥逶路荩航Y(jié)合父親節(jié)，學(xué)會(huì)感恩；學(xué)生常規(guī)的強(qiáng)調(diào)；強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)；注重家訪的實(shí)效?！ ×路荩桓卸髂感Ｖ黝}班會(huì)；參加校藝術(shù)節(jié)（如有可能）；特別注意學(xué)生常規(guī)檢查，安全監(jiān)察，做到有始有終?！ ∮?jì)劃一定不夠全面細(xì)致，在具體的工作中再做以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生在愉悅、健康、有序的班級(jí)工作中得以成長。 二、教學(xué)方面 新授知識(shí) ?。?）、學(xué)情分析：我班學(xué)生基本功扎實(shí)，對新知識(shí)掌握較快。但不擅于復(fù)習(xí)整理知識(shí)，容易造成知識(shí)體系的斷層。 ?。?）、教學(xué)方向： a、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力?，F(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，那樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。使他們擁有打開知識(shí)大門的鑰匙，提高語文素養(yǎng)?！ 、讓語文走向生活。語文教材內(nèi)容相對的穩(wěn)定性，但社會(huì)生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法適應(yīng)未來社會(huì)的需要。為此，我會(huì)努力把課內(nèi)知識(shí)拓展到課外，使學(xué)生學(xué)以致用，提高語文能力?！ 、注重培養(yǎng)自學(xué)能力。語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語文的任務(wù)就是要有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長知識(shí)，培養(yǎng)觀察力。其次啟發(fā)學(xué)生思考問題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，還要注意想象力的培養(yǎng)?！ 。?）、具體措施： a、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)豐富自我，反思工作實(shí)踐提升自我，積極同伴互助完善自我，使自己的教學(xué)水平達(dá)到最大極限的釋放?！ 、努力備好每一節(jié)課，做到心中有教材，有學(xué)生。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越教材?！ 、注重學(xué)生對知識(shí)的大量積累，對閱讀能力的提升，提高寫作能力。 d、注重前后知識(shí)的鏈接，在新
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