中學(xué)教師20xx年述職工作報(bào)告(編輯修改稿)
2024-12-06 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 龍風(fēng)骨。學(xué)校綜合辦公樓樓梯上懸掛xx中學(xué)榜樣墻：榜樣xx成長(zhǎng)在一起，（各級(jí)各類榮譽(yù)教師的照片：新睿教師、五維金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?、三八紅旗手、區(qū)級(jí)黨員、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)校兩級(jí)師德標(biāo)兵、區(qū)級(jí)骨干教師系列、巾幗英雄文明崗等）三四五樓懸掛：幸福xx分享在一起。（黨支部行政工會(huì)組織的各種活動(dòng)、比賽：教師節(jié)、青年讀書會(huì)、五四青年節(jié)、年終表彰大會(huì)、七一活動(dòng)、教工春秋社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科月活動(dòng)、校慶系列活動(dòng)、工會(huì)系列活動(dòng)等）四、黨支部抓好思想主陣地工作，以“系統(tǒng)論”為指導(dǎo)，謀劃學(xué)校平穩(wěn)高效運(yùn)作的內(nèi)涵發(fā)展系統(tǒng)論認(rèn)為，整體性、關(guān)聯(lián)性，等級(jí)結(jié)構(gòu)性、動(dòng)態(tài)平衡性、時(shí)序性等是所有系統(tǒng)的共同的基本特征。但這一切都是要有一個(gè)核心的，而學(xué)校的的核心就是教師，教師的人心聚和問題就是系統(tǒng)論的中心點(diǎn)，中流擊水奮楫者進(jìn)。柴xx和彭美華在行政上進(jìn)行了分工：彭校長(zhǎng)分管教學(xué)、科研師訓(xùn)、人事、校辦；柴書記分管：教育、總務(wù)、信息、工會(huì)、安全。雖然分工不同，但分工不分家，積極做好自己分管的工作，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)校整體工作，拓寬眼界，提升境界，準(zhǔn)確表達(dá)，積極執(zhí)行，和校長(zhǎng)一起以“系統(tǒng)論”為指導(dǎo)謀劃學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。真正實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)智xx”，積極打造“綠色校園”。黨支部注重教師思想動(dòng)態(tài)，重大決策總是三上三下聽取廣大教職工意見和建議，積極為教職工謀福利，正在建立擬出臺(tái)：《xx中學(xué)學(xué)校溝通協(xié)商機(jī)制管理辦法》《xx中學(xué)學(xué)校重大事項(xiàng)決策行為管理辦法》等，正在籌劃建立xx中學(xué)教工代表大會(huì)，制定《xx中學(xué)教代會(huì)制度》等本學(xué)年，一共三件大事：2018年xx中學(xué)辦學(xué)績(jī)效綜合督導(dǎo)；2018年xx中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃的出臺(tái)落實(shí)執(zhí)行；2018年學(xué)術(shù)校慶系列活動(dòng)及學(xué)科月活動(dòng)。以學(xué)科德育為例簡(jiǎn)述：研究學(xué)科德育：堅(jiān)持育人為本，德育為先，立德樹人這一根本，以讓每一個(gè)xx中學(xué)的學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)，在每一堂課中都能感受到成長(zhǎng)的溫暖和聆聽到生命成長(zhǎng)的聲音，營(yíng)造蹲下來傾聽花開的聲音意境，站起來創(chuàng)建溫暖的環(huán)境：情暖、形暖、義暖，域暖。我想，這應(yīng)該是德育工作者的要做的事情。一言概之：學(xué)科滲透德育，德育潤(rùn)澤課堂。本年度，柴xx下課堂聽課每學(xué)期堅(jiān)持20節(jié)，總計(jì)40余節(jié)，參加教研組活動(dòng)6次。班主任會(huì)議6次，年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)會(huì)議4次，為班主任做報(bào)告1次，主題《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的力量》、為學(xué)生大會(huì)作報(bào)告1次。深入教育教學(xué)一線，和老師們共同探討學(xué)科德育，邀請(qǐng)教育學(xué)院班主任研訓(xùn)員陳耀清老師作報(bào)告《如何上好班會(huì)課》，加強(qiáng)在課堂中滲透德育，用德育來潤(rùn)澤課堂，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，悄悄地轉(zhuǎn)化了，變好了，心靈成長(zhǎng)了。柴xx關(guān)心學(xué)科德育在教師改進(jìn)計(jì)劃中的文字表述、教學(xué)行為對(duì)德育的理解，教學(xué)效果和德育關(guān)注后的相關(guān)作用，教學(xué)反思在德育滲透這一領(lǐng)域的嘗試，情感態(tài)度價(jià)值觀與學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和德育的融合。探索研究xx中學(xué)多年來教學(xué)成績(jī)和社會(huì)效益的德育價(jià)值，研究xx中學(xué)中學(xué)德育管理、學(xué)科德育在課堂教學(xué)中不可或缺的作用。柴xx是一名數(shù)學(xué)教師，
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