【文章內(nèi)容簡介】 　　除了要花費昂貴的財力，還要付出很大精力，還要做什么呢？　?。?）出示：接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。　　你能用簡潔的詞語來概括他們怎么做的嗎？　　為什么作者不這樣簡潔地寫，而要加上具體修飾的詞語？再讀讀這句話，細細體會，同桌可以討論一下　　從動詞“挖去、填上、埋下”和“縱橫交錯、源源不斷”體會所付出的人力、物力?！　男揎椩~體會用詞的恰當(dāng)和他們所付出的努力。　　“縱橫交錯”的水管是什么樣子的？你們比劃比劃看（板畫）　　《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。　　教學(xué)重點：阿聯(lián)酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉　　教學(xué)難點：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對生活的熱愛?！　〗虒W(xué)過程：　　一、感知綠洲進行對比　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，一起來讀一讀課題（生讀）　　有一些旅游攝影愛好者去阿聯(lián)酋后拍下了許多照片，下面請大家來欣賞一下。（出示：圖片）　　欣賞完這里的風(fēng)光你有什么話想說？　　可是在二三十年前，這里卻是另一番景象，出示沙漠圖片?！　∥闹惺窃鯓用鑼懙哪?？讀一讀找一找。誰找到了？（生讀）　?。ǔ鍪荆旱孛嫒前谆ɑǖ柠}堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！）　　剛才的畫面讓我們身臨其境，其實文字更能觸動我們的心靈，自由讀一讀，你有哪些感受？（指名說）　　土很硬，又是咸的。（這樣的泥土，怎么能孕育出生命來呢？）　　水咸的，（水是生命之源，沒有能喝的水，人又怎么能生存得下去呢？）　?。ㄈ绮缓?，指出：要知道，這里的泥土硬得像鐵殼！沒有絲毫生命的跡象，你再讀，好嗎？如讀好了：這就是投入讀的效果！）　　學(xué)到這里，你們腦中有沒有出現(xiàn)一個大大的問號？　　短短的二三十年，阿聯(lián)酋人民做了什么，讓沙漠變成綠洲？畫出有關(guān)句子，讀一讀，品一品?！　《?、自主學(xué)習(xí)，深入主題　　自讀自學(xué)　　集體交流　　師：同學(xué)們，老師看到大家很會讀書，有的同學(xué)一邊讀，一邊圈畫，有的同學(xué)讀了一遍又一遍還寫下自己的感受。這樣的習(xí)慣非常好。誰愿意把自己的閱讀成果與我們分享？　　a這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘獻花，或是在草地上行走。指名讀　　談感受指名讀　　讀完后評價：好一群熱愛環(huán)境的人民?！　∷麄冋脤嶋H行動默默保護著這樣一片得來之不易的綠洲！　　b、出示：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！　⊥瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在就來算一筆帳，在我們城市培養(yǎng)一個孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬。照這樣算，如果一個中心公園有5000棵樹，平均每棵10萬元，那一共就是：10萬5000=（學(xué)生回答：5億?。㏄PT上　　看到數(shù)字，你有什么想說的？帶著感受來讀！　　再指名讀！評價語：付出了很大的代價　　指名說：指名讀?！　∶恳豢脴涠純A注了阿聯(lián)酋人民的心血，真不容易！誰來讀讀這一句　　評價語：真是愛樹如子?。　　、出示“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！薄　≌业骄渥雍笳f感受，說到買來！　　孩子說到買來之后直接出示　　他們從國外買來泥土，淡水，樹苗和花草?！　∷麄儚膰赓I來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草?！　∧阌X得哪個句子好？說說理由。　　把你的感受放進句子中讀一讀。　?。ㄕ媪瞬黄穑x到了文字的背后?。　∧銈冊谏钪幸娺^哪些縱橫交錯的場景？“縱橫交錯”的自來水管是什么樣子的？請一位同學(xué)上黑板畫一畫。其他同學(xué)在本子上畫。教師指著黑板說：像這樣橫的豎的交叉在一起就叫做縱橫交錯?！　　巴谌ァ?、“填上”、“埋下”是一系列復(fù)雜的程序　?。ㄔu：的確，工程浩大十分復(fù)雜）　　正如文中所說——引讀：這里的每一株小樹，每一棵小草，都是……可以毫不夸張地說……　　短短的一段文字，能體會出那么多感受來，他們不惜代價代價和艱辛的勞動來創(chuàng)造生活?。ú幌Т鷥r）　　過渡：他們還做了什么使沙漠變成綠洲？　　三）為了使綠洲更美，阿聯(lián)酋人民還會怎么做？　　1。出示填空：　　例：　　當(dāng)小花、小草、綠樹蒙上灰塵時，園林工人給它們洗臉，霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！　。?）當(dāng)樹枝被不小心折斷腰肢時園林工人?！　。?）當(dāng)時，園林工人?！　。ㄐ藜?、施肥、松土等）　?。ㄋ娜艘恍〗M合作）　　師小結(jié)：出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。因為他們認為：”人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗?！保ǔ鍪静R讀）　　人們珍愛這里的一草一木，因為他們堅信出示：“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！保R讀）　　三、總結(jié)深化，拓展延伸　　那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布），由此你知道了什么？　　教師：（指著板書）正是阿聯(lián)酋人民不惜代價，精心侍弄有這樣一個令人驚嘆的奇跡！教師把題目中的問號改為感嘆號?！　∷摹⑼卣褂?xùn)練，讀寫結(jié)合?！　?0xx年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎，這個獎就叫“迪拜獎”，用來獎勵改善環(huán)境作出杰出貢獻的范例。如今世界各地的游客都想一睹沙漠中的綠洲的獨特風(fēng)采，你能以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話?！　熆偨Y(jié)：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗，課后同學(xué)們可以有選擇性地完成。（課件出示：）　　寫一份倡議書，號召同學(xué)們?nèi)ケＷo環(huán)境，愛護綠色！　　用寫信的方式，來提醒砍伐者、破壞者保護地球的重要性。　　為花草澆水、制作樹牌和提示語牌，養(yǎng)成保護綠地、愛護樹木的習(xí)慣?！　∽屛覀儚纳磉叺男∈伦銎穑黄饋肀Ｗo我們周圍的環(huán)境！　　板書設(shè)計：　　1沙漠中的綠洲　　不惜代價　　精心侍弄　　《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：　　能有感情地朗讀課文。　　能抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造美好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境、改造環(huán)境的重要性，產(chǎn)生熱愛人類家園的情感?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　重點：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，積累語言，培養(yǎng)語感。　　難點：認識保護環(huán)境、改造環(huán)境的重要性，培養(yǎng)熱愛人類家園的情感?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、解讀問題，提出質(zhì)疑　　出示文題“沙漠中的綠洲”　　引導(dǎo)學(xué)生說一說“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？　　教師相機出示PPT中的沙漠圖，幫助學(xué)生進一步理解沙漠的特殊情況?！　〔㈦S機板書：環(huán)境惡劣不毛之地　　師問：什么叫“不毛之地”？（不生長草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）　　引導(dǎo)學(xué)生說一說“綠洲”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？出示PPT中的迪拜美景圖?！　‰S機板書：綠樹成蔭鮮花遍地　　引導(dǎo)理解文題，質(zhì)疑　　教師：在這種不毛之地上要建造一個綠樹成蔭、鮮花遍地的綠洲是一件什么樣的事呢？　　學(xué)生生各抒己見　　引導(dǎo)學(xué)生感受在沙漠中建造綠洲的難處……　　二、走進文本，解答疑問　　(一）精讀第三自然段　　引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道是誰創(chuàng)造了奇跡，在不毛之地的沙漠中建造一個綠樹成蔭、鮮花遍地的綠洲？　　生齊聲回答：阿聯(lián)酋人們?！　煟喊⒙?lián)酋在種植花草之前是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)的句子?！　∩赡苷页觯骸　　皬娘w機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠?！薄　　霸冗@里是沙漠，地面上全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地。”　　在這不毛之地的沙漠中，阿聯(lián)酋人民是怎樣種植花草樹木的呢？　　生自由朗讀課文第三自然段，畫出描寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的詞語、句子。　?。?）出示課文片段“惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在途中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！薄　∽髡哂昧巳齻€“買來”，你覺得他們僅僅是買來泥土、買來淡水、買來樹苗和花草嗎？他們還買來了什么？他們這么做是為了什么？（買來把沙漠變成綠洲的希望、買來對美好生活的向往、買來良好的人類生存的環(huán)境）因為阿聯(lián)酋人民深深知道：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！　∽寣W(xué)生畫出這段文字中的重點詞語（“買來、挖去、填土、埋下、惡劣、適宜、縱橫交錯”），引導(dǎo)反復(fù)朗讀體會阿聯(lián)酋人民不怕困難、改造家園的決心。從而感受阿聯(lián)酋人民不畏艱難，努力創(chuàng)造美好的生活環(huán)境的精神?！　。?）師：難怪阿聯(lián)酋的朋友說：“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！薄　煟涸谖覀兂鞘信囵B(yǎng)一個孩子從小學(xué)到高中至少需要多少元？（學(xué)生自己說）想想一個中心公園至少要栽多少棵樹，照這樣算，一共要花多少錢？　　引導(dǎo)生體會這句話，從金錢的角度解讀迪拜人民付出的努力?！　煟喊⒙?lián)酋人民決心改造這片不毛之地，因為他們深深知道：　　出示：“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會阿聯(lián)酋人民對于綠樹、鮮花和小草（即美好生活環(huán)境）的向往?！　』刈x課文第二自然段　　經(jīng)過阿聯(lián)酋人民不畏艱難的努力，現(xiàn)在的阿聯(lián)酋是個什么樣子的呢？你能用文中的一段文字來形容嗎？　　出示：“這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走?！薄　∫龑?dǎo)學(xué)生體會阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境的無窮魅力?！　。ㄈW(xué)習(xí)課文第47自然段　　過渡：如今的阿聯(lián)酋真的可以用一個字來形容“美”。那么，是什么樣的力量讓阿聯(lián)酋有如此巨大的變化呢？讓我們一起進入課文的第47自然段來看一看?！　≌w感知　　阿聯(lián)酋人民是怎樣對待這些花草樹木的呢？你能用文中的一句話來概括嗎？　　生：個別述說　　師相機出示：“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木?！睅煟合胍幌耄诩抑?，父母親是怎樣對待自己的孩子呢？精心呵護生結(jié)合自己的情況以及自己所理解體會到的父母的關(guān)愛之情來暢所欲言?！　∫龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀并聯(lián)系課文內(nèi)容來體會阿聯(lián)酋人民對這些花草樹木的精心呵護?！　【唧w感悟　　師：是啊，阿聯(lián)酋人民都把花草樹木當(dāng)成自己的孩子一樣來愛護。讓我們一起走進來課文的第46自然段，看看一位普通的園林工人是怎樣呵護這些花草樹木的呢？　　生答：每天都要為這些花草樹木洗臉　　師：明明是給花草樹木澆水，為什么要說是在給他們洗臉呢？　　生答：在阿聯(lián)酋人民的心中花草樹木就是他們的孩子　　師：哦！……哪一位父母親不善待自己的孩子呢？想一想，假設(shè)你是這些“孩子”的父母，你還會為這些孩子做些什么？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用擬人化的手法說出：剪枝理發(fā)，施肥喂飯，除蟲治病，除草打掃房間等等。）　　師：正是所有的阿聯(lián)酋人民都像園林工人一樣，精心的呵護著自己的孩子，侍弄著這些花草樹木。他們付出了金錢，流下了汗水，傾注了真情，因為他們知道“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”　　引導(dǎo)學(xué)生再一次體會、回味“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”那位阿拉伯朋友的這句話。　　三、回顧全文、總結(jié)升華　　師小結(jié)：在那里，阿聯(lián)酋人民付出了辛勤的汗水和超乎常人的努力，終于創(chuàng)造了世界奇跡在不毛之地的沙漠中建造了星羅棋布的綠洲，成功地改造了自己的家園。所以，后來，從20xx年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎，這個獎項就叫“迪拜”獎，用來獎勵在改善人居環(huán)境中做出杰出貢獻的范例……　　讓我們再一次漫步在迪拜街頭，欣賞一下迪拜美麗的風(fēng)光吧！　　多媒體展示迪拜街頭風(fēng)光的圖片。　　學(xué)到這，你想對阿聯(lián)酋人民說些什么？回想起自己平時是如何對待花草的，你周圍的人呢？　　讓學(xué)生聯(lián)系阿聯(lián)酋人民，對照自己以及周圍人的所作所為，及時反省自我，加強對學(xué)生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的教育?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　假若你是一棵小草、一朵小花或一棵小樹，你會愿意生活在什么樣的地方呢？寫出你的理由?！　「剑骸　“鍟骸　?沙漠中的綠洲　　改造前環(huán)境惡劣不毛之地　　↓（精心侍弄）　　改造后綠樹成蔭鮮花遍地　　教學(xué)反思：　　《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護問題的記敘文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建設(shè)綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。在本課的教學(xué)中，凸顯了以下兩個特點：　　一、一條主線為經(jīng)，三個問題為維，經(jīng)緯交織。　　本節(jié)課緊緊圍繞“一條主線”貫穿全文，即以“阿聯(lián)酋人民為了追求美好的生活，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好的生存環(huán)境的壯舉。”這一主線展開教學(xué)，同時設(shè)計了三個問題：“　　一是阿聯(lián)酋人民在種植花草樹木之前是什么樣子的？　　二是阿聯(lián)酋人民在種植花草樹木之后是什么樣子的？　　三是阿聯(lián)酋人民是怎樣種植這些花草樹木的？”　　這三個問題都是緊緊圍繞著這一條主線展開的。在教學(xué)過程中我通過阿聯(lián)酋人民在栽種花草樹木前后阿聯(lián)酋的巨大變化來讓學(xué)生理解改造環(huán)境對于生活的重要性；阿聯(lián)酋的人民都在默默地保護著這樣一片得來不易的綠洲的原因；來理解阿聯(lián)酋人民之所以花這么大的代價（“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！保┑脑颍恢挥型ㄟ^阿聯(lián)酋人