【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　除了要花費(fèi)昂貴的財(cái)力，還要付出很大精力，還要做什么呢？　?。?）出示：接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！　∧隳苡煤?jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括他們?cè)趺醋龅膯幔俊　槭裁醋髡卟贿@樣簡(jiǎn)潔地寫(xiě)，而要加上具體修飾的詞語(yǔ)？再讀讀這句話，細(xì)細(xì)體會(huì)，同桌可以討論一下　　從動(dòng)詞“挖去、填上、埋下”和“縱橫交錯(cuò)、源源不斷”體會(huì)所付出的人力、物力?！　男揎椩~體會(huì)用詞的恰當(dāng)和他們所付出的努力。　　“縱橫交錯(cuò)”的水管是什么樣子的？你們比劃比劃看（板畫(huà)）　　《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗柚n文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類家園的感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉　　教學(xué)難點(diǎn)：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、感知綠洲進(jìn)行對(duì)比　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，一起來(lái)讀一讀課題（生讀）　　有一些旅游攝影愛(ài)好者去阿聯(lián)酋后拍下了許多照片，下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（出示：圖片）　　欣賞完這里的風(fēng)光你有什么話想說(shuō)？　　可是在二三十年前，這里卻是另一番景象，出示沙漠圖片?！　∥闹惺窃鯓用鑼?xiě)的呢？讀一讀找一找。誰(shuí)找到了？（生讀）　?。ǔ鍪荆旱孛嫒前谆ɑǖ柠}堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！）　　剛才的畫(huà)面讓我們身臨其境，其實(shí)文字更能觸動(dòng)我們的心靈，自由讀一讀，你有哪些感受？（指名說(shuō)）　　土很硬，又是咸的。（這樣的泥土，怎么能孕育出生命來(lái)呢？）　　水咸的，（水是生命之源，沒(méi)有能喝的水，人又怎么能生存得下去呢？）　　（如不好，指出：要知道，這里的泥土硬得像鐵殼！沒(méi)有絲毫生命的跡象，你再讀，好嗎？如讀好了：這就是投入讀的效果?。　W(xué)到這里，你們腦中有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？　　短短的二三十年，阿聯(lián)酋人民做了什么，讓沙漠變成綠洲？畫(huà)出有關(guān)句子，讀一讀，品一品?！　《⒆灾鲗W(xué)習(xí)，深入主題　　自讀自學(xué)　　集體交流　　師：同學(xué)們，老師看到大家很會(huì)讀書(shū)，有的同學(xué)一邊讀，一邊圈畫(huà)，有的同學(xué)讀了一遍又一遍還寫(xiě)下自己的感受。這樣的習(xí)慣非常好。誰(shuí)愿意把自己的閱讀成果與我們分享？　　a這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘獻(xiàn)花，或是在草地上行走。指名讀　　談感受指名讀　　讀完后評(píng)價(jià)：好一群熱愛(ài)環(huán)境的人民?！　∷麄冋脤?shí)際行動(dòng)默默保護(hù)著這樣一片得來(lái)之不易的綠洲！　　b、出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！　⊥瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)算一筆帳，在我們城市培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)。照這樣算，如果一個(gè)中心公園有5000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)5000=（學(xué)生回答：5億?。㏄PT上　　看到數(shù)字，你有什么想說(shuō)的？帶著感受來(lái)讀！　　再指名讀！評(píng)價(jià)語(yǔ)：付出了很大的代價(jià)　　指名說(shuō)：指名讀?！　∶恳豢脴?shù)都傾注了阿聯(lián)酋人民的心血，真不容易！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是愛(ài)樹(shù)如子啊！　　c、出示“他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！薄　≌业骄渥雍笳f(shuō)感受，說(shuō)到買來(lái)！　　孩子說(shuō)到買來(lái)之后直接出示　　他們從國(guó)外買來(lái)泥土，淡水，樹(shù)苗和花草。　　他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草?！　∧阌X(jué)得哪個(gè)句子好？說(shuō)說(shuō)理由?！　“涯愕母惺芊胚M(jìn)句子中讀一讀?！　。ㄕ媪瞬黄穑x到了文字的背后?。　∧銈?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些縱橫交錯(cuò)的場(chǎng)景？“縱橫交錯(cuò)”的自來(lái)水管是什么樣子的？請(qǐng)一位同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)。其他同學(xué)在本子上畫(huà)。教師指著黑板說(shuō)：像這樣橫的豎的交叉在一起就叫做縱橫交錯(cuò)?！　　巴谌ァ薄ⅰ疤钌稀?、“埋下”是一系列復(fù)雜的程序　　（評(píng)：的確，工程浩大十分復(fù)雜）　　正如文中所說(shuō)——引讀：這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是……可以毫不夸張地說(shuō)……　　短短的一段文字，能體會(huì)出那么多感受來(lái)，他們不惜代價(jià)代價(jià)和艱辛的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造生活?。ú幌Т鷥r(jià)）　　過(guò)渡：他們還做了什么使沙漠變成綠洲？　　三）為了使綠洲更美，阿聯(lián)酋人民還會(huì)怎么做？　　1。出示填空：　　例：　　當(dāng)小花、小草、綠樹(shù)蒙上灰塵時(shí)，園林工人給它們洗臉，霎時(shí)，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！　。?）當(dāng)樹(shù)枝被不小心折斷腰肢時(shí)園林工人?！　。?）當(dāng)時(shí)，園林工人?！　。ㄐ藜?、施肥、松土等）　?。ㄋ娜艘恍〗M合作）　　師小結(jié)：出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：”人類有了綠樹(shù)，鮮花和小草，生活才更加美麗?！保ǔ鍪静R讀）　　人們珍愛(ài)這里的一草一木，因?yàn)樗麄儓?jiān)信出示：“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！保R讀）　　三、總結(jié)深化，拓展延伸　　那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布），由此你知道了什么？　　教師：（指著板書(shū)）正是阿聯(lián)酋人民不惜代價(jià)，精心侍弄有這樣一個(gè)令人驚嘆的奇跡！教師把題目中的問(wèn)號(hào)改為感嘆號(hào)?！　∷?、拓展訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合。　　從20xx年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)改善環(huán)境作出杰出貢獻(xiàn)的范例。如今世界各地的游客都想一睹沙漠中的綠洲的獨(dú)特風(fēng)采，你能以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫(xiě)一段話?！　熆偨Y(jié)：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗，課后同學(xué)們可以有選擇性地完成。（課件出示：）　　寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色！　　用寫(xiě)信的方式，來(lái)提醒砍伐者、破壞者保護(hù)地球的重要性?！　榛ú轁菜⒅谱鳂?shù)牌和提示語(yǔ)牌，養(yǎng)成保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣?！　∽屛覀儚纳磉叺男∈伦銎?，一起來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境！　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　1沙漠中的綠洲　　不惜代價(jià)　　精心侍弄　　《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　能有感情地朗讀課文?！　∧茏プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境的重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)人類家園的情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)人類家園的情感。　　教學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、解讀問(wèn)題，提出質(zhì)疑　　出示文題“沙漠中的綠洲”　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？　　教師相機(jī)出示PPT中的沙漠圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解沙漠的特殊情況?！　〔㈦S機(jī)板書(shū)：環(huán)境惡劣不毛之地　　師問(wèn)：什么叫“不毛之地”？（不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“綠洲”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？出示PPT中的迪拜美景圖?！　‰S機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成蔭鮮花遍地　　引導(dǎo)理解文題，質(zhì)疑　　教師：在這種不毛之地上要建造一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地的綠洲是一件什么樣的事呢？　　學(xué)生生各抒己見(jiàn)　　引導(dǎo)學(xué)生感受在沙漠中建造綠洲的難處……　　二、走進(jìn)文本，解答疑問(wèn)　　(一）精讀第三自然段　　引導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道是誰(shuí)創(chuàng)造了奇跡，在不毛之地的沙漠中建造一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地的綠洲？　　生齊聲回答：阿聯(lián)酋人們?！　煟喊⒙?lián)酋在種植花草之前是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)的句子?！　∩赡苷页觯骸　　皬娘w機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠?！薄　　霸冗@里是沙漠，地面上全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地?！薄　≡谶@不毛之地的沙漠中，阿聯(lián)酋人民是怎樣種植花草樹(shù)木的呢？　　生自由朗讀課文第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的詞語(yǔ)、句子?！　。?）出示課文片段“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在途中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。”　　作者用了三個(gè)“買來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買來(lái)泥土、買來(lái)淡水、買來(lái)樹(shù)苗和花草嗎？他們還買來(lái)了什么？他們這么做是為了什么？（買來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買來(lái)對(duì)美好生活的向往、買來(lái)良好的人類生存的環(huán)境）因?yàn)榘⒙?lián)酋人民深深知道：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！　∽寣W(xué)生畫(huà)出這段文字中的重點(diǎn)詞語(yǔ)（“買來(lái)、挖去、填土、埋下、惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”），引導(dǎo)反復(fù)朗讀體會(huì)阿聯(lián)酋人民不怕困難、改造家園的決心。從而感受阿聯(lián)酋人民不畏艱難，努力創(chuàng)造美好的生活環(huán)境的精神?！　。?）師：難怪阿聯(lián)酋的朋友說(shuō)：“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！薄　煟涸谖覀兂鞘信囵B(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要多少元？（學(xué)生自己說(shuō)）想想一個(gè)中心公園至少要栽多少棵樹(shù)，照這樣算，一共要花多少錢？　　引導(dǎo)生體會(huì)這句話，從金錢的角度解讀迪拜人民付出的努力?！　煟喊⒙?lián)酋人民決心改造這片不毛之地，因?yàn)樗麄兩钌钪溃骸　〕鍪荆骸叭祟愑辛司G樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！币龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)阿聯(lián)酋人民對(duì)于綠樹(shù)、鮮花和小草（即美好生活環(huán)境）的向往。　　回讀課文第二自然段　　經(jīng)過(guò)阿聯(lián)酋人民不畏艱難的努力，現(xiàn)在的阿聯(lián)酋是個(gè)什么樣子的呢？你能用文中的一段文字來(lái)形容嗎？　　出示：“這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走?！薄　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境的無(wú)窮魅力?！　。ㄈW(xué)習(xí)課文第47自然段　　過(guò)渡：如今的阿聯(lián)酋真的可以用一個(gè)字來(lái)形容“美”。那么，是什么樣的力量讓阿聯(lián)酋有如此巨大的變化呢？讓我們一起進(jìn)入課文的第47自然段來(lái)看一看?！　≌w感知　　阿聯(lián)酋人民是怎樣對(duì)待這些花草樹(shù)木的呢？你能用文中的一句話來(lái)概括嗎？　　生：個(gè)別述說(shuō)　　師相機(jī)出示：“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木?！睅煟合胍幌?，在家中，父母親是怎樣對(duì)待自己的孩子呢？精心呵護(hù)生結(jié)合自己的情況以及自己所理解體會(huì)到的父母的關(guān)愛(ài)之情來(lái)暢所欲言?！　∫龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀并聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人民對(duì)這些花草樹(shù)木的精心呵護(hù)?！　【唧w感悟　　師：是啊，阿聯(lián)酋人民都把花草樹(shù)木當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。讓我們一起走進(jìn)來(lái)課文的第46自然段，看看一位普通的園林工人是怎樣呵護(hù)這些花草樹(shù)木的呢？　　生答：每天都要為這些花草樹(shù)木洗臉　　師：明明是給花草樹(shù)木澆水，為什么要說(shuō)是在給他們洗臉呢？　　生答：在阿聯(lián)酋人民的心中花草樹(shù)木就是他們的孩子　　師：哦！……哪一位父母親不善待自己的孩子呢？想一想，假設(shè)你是這些“孩子”的父母，你還會(huì)為這些孩子做些什么？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用擬人化的手法說(shuō)出：剪枝理發(fā)，施肥喂飯，除蟲(chóng)治病，除草打掃房間等等。）　　師：正是所有的阿聯(lián)酋人民都像園林工人一樣，精心的呵護(hù)著自己的孩子，侍弄著這些花草樹(shù)木。他們付出了金錢，流下了汗水，傾注了真情，因?yàn)樗麄冎馈叭祟愑辛司G樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！薄　∫龑?dǎo)學(xué)生再一次體會(huì)、回味“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！蹦俏话⒗笥训倪@句話。　　三、回顧全文、總結(jié)升華　　師小結(jié)：在那里，阿聯(lián)酋人民付出了辛勤的汗水和超乎常人的努力，終于創(chuàng)造了世界奇跡在不毛之地的沙漠中建造了星羅棋布的綠洲，成功地改造了自己的家園。所以，后來(lái)，從20xx年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜”獎(jiǎng)，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善人居環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例……　　讓我們?cè)僖淮温皆诘习萁诸^，欣賞一下迪拜美麗的風(fēng)光吧！　　多媒體展示迪拜街頭風(fēng)光的圖片?！　W(xué)到這，你想對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)些什么？回想起自己平時(shí)是如何對(duì)待花草的，你周圍的人呢？　　讓學(xué)生聯(lián)系阿聯(lián)酋人民，對(duì)照自己以及周圍人的所作所為，及時(shí)反省自我，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　假若你是一棵小草、一朵小花或一棵小樹(shù)，你會(huì)愿意生活在什么樣的地方呢？寫(xiě)出你的理由?！　「剑骸　“鍟?shū)：　　1沙漠中的綠洲　　改造前環(huán)境惡劣不毛之地　　↓（精心侍弄）　　改造后綠樹(shù)成蔭鮮花遍地　　教學(xué)反思：　　《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)問(wèn)題的記敘文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木，終于建設(shè)綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。在本課的教學(xué)中，凸顯了以下兩個(gè)特點(diǎn)：　　一、一條主線為經(jīng)，三個(gè)問(wèn)題為維，經(jīng)緯交織?！　”竟?jié)課緊緊圍繞“一條主線”貫穿全文，即以“阿聯(lián)酋人民為了追求美好的生活，辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好的生存環(huán)境的壯舉?！边@一主線展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：“　　一是阿聯(lián)酋人民在種植花草樹(shù)木之前是什么樣子的？　　二是阿聯(lián)酋人民在種植花草樹(shù)木之后是什么樣子的？　　三是阿聯(lián)酋人民是怎樣種植這些花草樹(shù)木的？”　　這三個(gè)問(wèn)題都是緊緊圍繞著這一條主線展開(kāi)的。在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)阿聯(lián)酋人民在栽種花草樹(shù)木前后阿聯(lián)酋的巨大變化來(lái)讓學(xué)生理解改造環(huán)境對(duì)于生活的重要性；阿聯(lián)酋的人民都在默默地保護(hù)著這樣一片得來(lái)不易的綠洲的原因；來(lái)理解阿聯(lián)酋人民之所以花這么大的代價(jià)（“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！保┑脑颍恢挥型ㄟ^(guò)阿聯(lián)酋人