【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作毯，找一個(gè)水果和媽媽一起坐下來。”　?。?）聽音樂走蒙氏線。　　“現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對(duì)著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍?！薄　∵\(yùn)動(dòng)時(shí)光?！　。?）小豬操　　寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。　?。?）竹竿操　　幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個(gè)方向，聽音樂和教師共同做操。　?。?）體育游戲：戴帽子　　寶寶用手“開小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上?！　】鞓窌r(shí)光?！　∮H子印畫游戲：漂亮的圍巾?！　±蠋煶鍪臼孪葴?zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀?！　±蠋煼謩e出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。　　請(qǐng)媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。　　溫馨時(shí)光?！　。?）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。　　寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培　　養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情?！　。?）和小猴波波說再見，活動(dòng)結(jié)束。　　音樂活動(dòng)：GOODBYE歌　　《圍巾》教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)?！　〖?xì)致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩?！　∧芎屯楣蚕砘顒?dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過的玩具放回原處。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　對(duì)印跡有初步的認(rèn)識(shí)，有過印制的經(jīng)驗(yàn)?！　∶拷M提供兩簍各種不同形狀的玩具（數(shù)量為八個(gè)），四個(gè)盤子（將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料）。　　剪成圍巾形狀的長(zhǎng)條紙每人一張?！　』顒?dòng)過程：　　聽音樂，做圍巾秀表演?！　〗處煟耗氵€會(huì)做什么動(dòng)作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？　　和同伴說說自己的圍巾?！　〗處煟汉湍愕暮门笥颜f說你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？　　集體交流：自己喜歡的同巾。　　教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？　　學(xué)習(xí)印制方法，教師及時(shí)指導(dǎo)?！　?l)教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？　　(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來印畫？　　要點(diǎn)提示：　　1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣?！　?)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法?！　?)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì)不清晰?！　?．操作活動(dòng)：印制圍巾?！　〗處煟嚎纯磧煞N顏色碰在一起變成了什么顏色？　　6．作品展評(píng)?！　〗處煟耗阕钕矚g哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？　　活動(dòng)建議：　　☆活動(dòng)延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾?！　　顓^(qū)角活動(dòng)將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒欣賞、交流。　　☆家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條?！　　秶怼方贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征?！　W(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?！　』顒?dòng)過程：　　一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣　　我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸?！　∵@個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來?。ǔ鍪疽粋€(gè)胡蘿卜）哈哈……它是誰呀？看這個(gè)胡蘿卜是什么顏色的？（集體說，個(gè)別說）是什么樣子的？　　師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的　　再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過嗎？　　我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？　　教師小結(jié)：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個(gè)好聽的名字叫蔬菜，（齊說）它們的營(yíng)養(yǎng)可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來呢，想看嗎？　　逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章?！　∵@是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章?！　∵@是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章?！　∵@是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。　　二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾?！　〗裉欤瑢殞毦陀眠@些蔬菜印章做圍巾?？矗∵@是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來談）　　小結(jié)：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的黃色的綠色的真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的?！　〗處熓痉叮何覀円黄饋砜纯椿▏硎窃鯓幼龅?？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個(gè)寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來。　　三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時(shí)候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個(gè)位子動(dòng)手吧?！　∷?、評(píng)價(jià)開火車去欣賞花圍巾?！　〗虒W(xué)反思：　　在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。　　《圍巾》教案9今天娃娃家里，“媽媽”小黛和“爸爸”浩浩在照顧寶寶，小黛一只手把寶寶抱在手里，一只手拿著茶壺在倒水。寶寶身上已經(jīng)戴上了圍巾，他們還在準(zhǔn)備給寶寶穿毛衣。寶寶的圍巾圍了很多層，我說：“寶寶快不能呼吸了?！焙坪七B忙把圍巾解開了一些，然后浩浩又說：“天冷了，要給寶寶多穿一點(diǎn)?！彼诤凶永镎伊艘豁斆弊?，給寶寶戴上了?！　　吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域指出：“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！彪S著天氣的寒冷，我們給娃娃家添加了一些冬季的物品，幼兒也能積極使用這些材料。今天的游戲中，爸爸浩浩就像家里的爸爸一樣來學(xué)著照顧了寶寶，比如給寶寶戴上帽子，還穿了圍巾等。小班的孩子對(duì)于照顧這個(gè)行為已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是具體的照顧辦法還比較粗淺，如何給寶寶穿衣服，穿鞋子，戴帽子，幼兒由于平時(shí)都是家長(zhǎng)包辦的，動(dòng)手能力弱，更不用說給小小的寶寶穿衣服了。浩浩平時(shí)的自理能力還比較好，因此游戲中他能完成了給寶寶穿戴的動(dòng)作，但是對(duì)于帽子戴到了頭頂?shù)奈ｋU(xiǎn)，他的認(rèn)識(shí)還是不大足的?！　∥蚁虢酉氯タ梢岳媒巧缪?，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高幼兒的`動(dòng)手能力。平時(shí)在區(qū)角的時(shí)候，也可以讓孩子在生活區(qū)進(jìn)行穿衣服、戴圍巾等游戲，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。　　《圍巾》教案10設(shè)計(jì)背景　　小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩