【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 談的，也許僅僅是他們對(duì)你們深厚感情的一小部分，為了更好地了解“父母心”，同學(xué)們不妨請(qǐng)父母給自己寫(xiě)一封信，看看父母對(duì)自己寄托了怎樣的深情與期望?！　?設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。由語(yǔ)文課堂拓展延伸至生活，讓學(xué)生感受偉大的父母之愛(ài)，給學(xué)生提供一個(gè)與父母交流的機(jī)會(huì)。)　?。┎贾米鳂I(yè)　　，請(qǐng)同學(xué)們給父母寫(xiě)一封回信，或表達(dá)你對(duì)他們的理解、感激，或針對(duì)生活中的某個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕南敕ā！　∫螅骸　、俑袷秸_?！　、谡Z(yǔ)言誠(chéng)懇，有禮貌，富有真情。　　《傅雷家書(shū)》。　　(設(shè)計(jì)意圖：給父母寫(xiě)回信，一方面促進(jìn)學(xué)生與父母交流，另一方面使學(xué)生熟悉書(shū)信這種文體，鍛煉寫(xiě)作能力。課外閱讀《傅雷家書(shū)》，既能訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，又能使學(xué)生再次受到情感教育。)　　四、設(shè)計(jì)反思　　《給兒子的一封信》字里行間滲透著父親對(duì)兒子的深情，文章情真意切，感人至深，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)具有良好的引導(dǎo)作用，因此，我們對(duì)本課的設(shè)計(jì)重在突出“體會(huì)父母心”這一中心目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為三大板塊，“把握內(nèi)容—賞析語(yǔ)言—體會(huì)感情”，循序漸進(jìn)、由淺入深。每個(gè)板塊中又分別設(shè)置了三個(gè)小環(huán)節(jié)，“閱讀—交流—暢談”，立足文本，聯(lián)系生活。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生真切地體會(huì)到了作者對(duì)兒子的深情，并進(jìn)一步體會(huì)到了天下父母對(duì)孩子的感情?！　　兑环庑拧方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教材分析　　《一封信》是一篇意味雋永的課文，主題是關(guān)于成長(zhǎng)、家、愛(ài)與親情?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字；　　有感情地朗讀課文。　　理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；　　能對(duì)比兩封信理解語(yǔ)言運(yùn)用技巧?！　《迷诶Э嘀袑ふ覙?lè)趣；　　學(xué)會(huì)在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)；　　明白凡事要往好處想，生活才能更美好?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　掌握本課生字新詞；　　多種方法識(shí)字及規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法。　　初步理解在話(huà)語(yǔ)后面時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法；　　懂得在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理?！　≌n前準(zhǔn)備　　多媒體課件、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：　　師：孩子們寫(xiě)過(guò)信嗎？你們寫(xiě)心得時(shí)候一般會(huì)告訴親人或朋友什么事情呢？　　揭示課題：一封信?！　《?、初讀課文，掃清障礙：　　教師范讀　　學(xué)生自由讀　?。?）勾畫(huà)出課文生字；　?。?）了解課文內(nèi)容；　?。?）讀準(zhǔn)字音；　?。?）教師檢查讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哄、閉、緊、潤(rùn)”等字音，讀通句子?！　。?）自由讀課文，思考：本文主要講述了什么事？　　（6）課文講述了，露西要給爸爸寫(xiě)一封信，開(kāi)始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息?！　。?）寫(xiě)字指導(dǎo)：觀察“珠、圓、筆”寫(xiě)的時(shí)候要注意。　　三、細(xì)讀課文，整體感知：　　邊讀邊思考：　　想一想，露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)?！　∶靼讒寢寣?duì)露西情緒的引導(dǎo)作用?！　」适碌拈_(kāi)始，出現(xiàn)了一個(gè)滿(mǎn)腹怨氣的小姑娘。放學(xué)回家后，媽媽還沒(méi)回，爸爸又出差國(guó)外。露西鋪開(kāi)一張紙的時(shí)候，滿(mǎn)腹抱怨就出來(lái)了：不開(kāi)心、媽媽昨天哭了、臺(tái)燈壞了沒(méi)人修??　　當(dāng)媽媽拍露西胳膊的時(shí)候，我們不知道媽媽是不是看到了女兒信的內(nèi)容，但是可以肯定的是，媽媽一定通過(guò)女兒的神情看出了些什么，所以，當(dāng)露西重新寫(xiě)下“親愛(ài)的爸爸”時(shí)，母親便插言道：“我們過(guò)得很好?！薄　÷段鞯那榫w瞬間又低落變得積極起來(lái)。母親繼續(xù)引導(dǎo)：“請(qǐng)告訴我螺絲起子在哪兒??”　　開(kāi)篇時(shí)露西就在抱怨床頭柜的臺(tái)燈壞了沒(méi)人修，這時(shí)母親主動(dòng)詢(xún)問(wèn)工具的位置，言外之意就是，這些事咱們可以自己做，不必讓爸爸擔(dān)心。　　再到后面，露西的心情變得格外好，吃雞蛋、看電影，最后還給爸爸畫(huà)上了一束鮮花！媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過(guò)來(lái)，也不會(huì)讓外地的丈夫擔(dān)心了?！　寢屩鲃?dòng)提出修臺(tái)燈，說(shuō)明她一直是給自立的人。這種自立其實(shí)早就傳遞給女兒露西了。露西一回家就把土豆削好煮上——你注意到了嗎？　　四、精讀課文，深入感悟：　　明白課文成長(zhǎng)的主題?！　÷段髟缭缁丶议_(kāi)空調(diào)，洗土豆并放鍋里，可見(jiàn)她的懂事，而懂事源于成長(zhǎng)，父母時(shí)常不在身邊加速了露西的成長(zhǎng)?！　∶靼准业闹匾?。　　露西給爸爸寫(xiě)信了，第一段的關(guān)鍵詞是“冷清”，一個(gè)沒(méi)有爸爸的家是冷清的，在露西的記憶里，家就是一大早爸爸一邊刮胡子一邊逗她玩，是的，這樣的家是熱鬧的，甚至嘈雜的，但家就該是這樣的，不是么？　　明白愛(ài)與親情的重要性?！　寢屌惆槁段髦匦聦?xiě)信，把第一段改成了“我們過(guò)得挺好”。媽媽不希望爸爸操心家里，所以最深切的思念不是告訴對(duì)方自己有多么想念他，而是告訴他，我們很好，你安心工作，無(wú)須掛念?！　　罢?qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了”——家里一切安好的佐證。是的，我們過(guò)得很好，家里沒(méi)有我們解決不了的問(wèn)題。　　我們甚至還有心情和時(shí)間去看一場(chǎng)電影——雖然時(shí)間尚遠(yuǎn)。“爸爸，我們天天想你?！薄m然我和媽媽過(guò)得很好，但這一切無(wú)法代替你的存在——你早點(diǎn)回來(lái)吧。　　比較露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？　　五、課堂總結(jié)：　　課文講述了，露西要給爸爸寫(xiě)一封信，開(kāi)始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息。講述了在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理?！　×?、布置作業(yè)：　　把這篇課文的內(nèi)容講給父母聽(tīng)；　　在生活中你遇到類(lèi)似的問(wèn)題？你是怎樣處理的？　　《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教材分析　　《一封信》一課語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致的體貼，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。對(duì)于這類(lèi)來(lái)源于生活，與學(xué)生生活體驗(yàn)十分接近的文章，在教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該從學(xué)生的切身體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣。　　二、學(xué)情分析　　對(duì)于書(shū)信，二年級(jí)的學(xué)生是初次接觸，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上掌握書(shū)信的正確格式，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學(xué)生從中體氣到母親對(duì)露西積向上的引導(dǎo)，從而聯(lián)想到生活中的自己也應(yīng)該是一個(gè)自強(qiáng)自立的人，并學(xué)著練習(xí)給自己的家人或朋友（也可以是同學(xué)）寫(xiě)一封信?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能　　，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字?！　　⒘骼乩首x課文，了解露西在給爸爸的信里都寫(xiě)了什么?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂(lè)美好的事物的樂(lè)觀態(tài)度?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　、寫(xiě)字，朗讀課文。　　，體會(huì)露西心情的變化?！　∥?、教學(xué)課時(shí)　　2課時(shí)　　六、教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（教師讀信）　　？為什么？（學(xué)生自由舉手回答）　　。（板書(shū)課題：一封信）　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字　　，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)?！　?，互相糾正錯(cuò)誤。　　三、再讀課文，感知大意　　，把課文讀通順?！　。笞x正確，讀流利?！　?，學(xué)生思考：　　（1）露西在給誰(shuí)寫(xiě)信？　　（2）露西寫(xiě)了幾次信？露西在信上分別寫(xiě)了什么？?！　÷段鞯陌职?，要過(guò)才能回來(lái)，所以露西想給爸爸?！　∷摹⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字　　、筆順。（出示生字課件）　　?！　〗瘢浩浴叭恕币黄惨晦嘁獙?xiě)得舒展?！　A：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口?！　簦骸盎稹毕葘?xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)撇、捺?！　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入課文　　如果你有半年見(jiàn)不到爸爸，你的心情怎樣？（學(xué)生答：非常想念）那么你會(huì)怎么做？（學(xué)生自由回答）你們還記得露西嗎，她給爸爸寫(xiě)了一封信。我們來(lái)看看露西的信中都寫(xiě)了什么吧!　　二、理解課文，品讀感悟　　、2自然段。　?。?）指名讀第1自然段?！　。?）有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：露西為什么想要給爸爸寫(xiě)信？　　（3）自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話(huà)中知道了什么？　?、龠@段話(huà)一共有幾個(gè)句子？　?、诼段骰氐郊液笞隽耸裁?？　?、蹚牡?句話(huà)中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）　　?！　。?）露西在給爸爸的信中寫(xiě)了什么？（不開(kāi)心、冷清）　?。?）為什么露西說(shuō)“家里總是很冷清”？理解“冷清”一詞。（家里只有媽媽和露西，沒(méi)有人逗露西玩，露西覺(jué)得很孤單,很不開(kāi)心）　　（3）你有過(guò)和露西一樣的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)吧?！　6自然段。　?。?）學(xué)生自由朗讀?！　。?）思考：“可是我寫(xiě)得不好?！睘槭裁绰段鲿?huì)這么說(shuō)？你覺(jué)得露西寫(xiě)得好不好？如果是你，你會(huì)怎么寫(xiě)？　　~14自然段?！　。?）指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一個(gè)自然段?！　。?）思考：露西在重寫(xiě)的信里寫(xiě)了什么？　?。ㄐ」废１认?，螺絲刀，看電影……）　?。?）品讀媽媽說(shuō)的話(huà)。（課件出示）　　①“我們過(guò)得挺好?！保ā拔覀儭边^(guò)得好嗎？為什么媽媽要這么說(shuō)？）　　“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！保ㄒ缆萁z刀放在哪兒有什么作用？）　　②從媽媽的話(huà)里，你想到了什么？（要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難）　?。?）這封信和上一封信有什么不同？（露西寫(xiě)了比較開(kāi)心的事情）兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么？（學(xué)生自由討論）　　?！　∩钪锌傆泻芏嗖蝗缫獾氖虑?，也有許多快樂(lè)的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂(lè)?！　∪⑼卣拐n文，實(shí)踐體悟　　你在生活中有碰到哪些快樂(lè)的事情？你最想和誰(shuí)分享？那么我們也來(lái)寫(xiě)一封信吧?？梢詫?xiě)給爸爸媽媽?zhuān)部梢詫?xiě)給同學(xué)和朋友，還可以寫(xiě)給老師哦?！　　兑环庑拧方虒W(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　了解書(shū)信的寫(xiě)法；繼續(xù)完成詞語(yǔ)、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累；　　了解“愛(ài)情的真諦，感受偉大愛(ài)情的美好；　　進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。　　教學(xué)設(shè)想：　　這篇課文是蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒的信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛(ài)情教育。文字樸實(shí)曉暢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，昭示了愛(ài)情的真諦。愛(ài)情這個(gè)火辣辣的詞，撞擊著每個(gè)青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書(shū)育人，是語(yǔ)文教育應(yīng)盡的責(zé)任。鑒于這種考慮，擬對(duì)教材作如下　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛(ài)的真諦，才會(huì)擁有幸?？鞓?lè)的人生?！　〗虒W(xué)內(nèi)容與步驟：　　一、課前活動(dòng)　?。檎谊P(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關(guān)書(shū)信的寫(xiě)法；　　搜集有關(guān)愛(ài)情的名言警句；　　收看古今中外的經(jīng)典愛(ài)情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺(tái)》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號(hào)》《廊橋追夢(mèng)》《亂世佳人》等等?！　《?dǎo)入新課　　自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今，愛(ài)情一直是人類(lèi)傳唱不衰、古老而又新鮮的話(huà)題，地老天荒，?？菔癄€，由愛(ài)情而演繹的故事，更是那樣的驚心動(dòng)魄?！霸谔煸缸霰纫眸B(niǎo)，在地愿為連理枝”，這是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句。　　無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情都是一生一世的許諾。醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重。同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛(ài)，這令人魂?duì)繅?mèng)繞的情絲正等著你成長(zhǎng)！但是，你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎？　　到底什么是愛(ài)情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示?！　∪?、新課內(nèi)容：　　1．學(xué)生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)的積累（媒體輔助教學(xué)）：　　蘇霍姆林斯基是（國(guó)籍），出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學(xué)生的精神世界》《》和《全國(guó)發(fā)展的人的培養(yǎng)問(wèn)題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來(lái)了很高的聲譽(yù)。1957年他39歲時(shí)被選為俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱(chēng)號(hào)。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎(jiǎng)?wù)潞婉R卡連柯獎(jiǎng)?wù)?。不少?lài)?guó)家的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有影響的學(xué)術(shù)團(tuán)體，紛紛邀請(qǐng)他出國(guó)講學(xué)。1968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會(huì)代表并榮獲社會(huì)主義