【文章內容簡介】 談的，也許僅僅是他們對你們深厚感情的一小部分，為了更好地了解“父母心”，同學們不妨請父母給自己寫一封信，看看父母對自己寄托了怎樣的深情與期望。　　(設計意圖：進一步促進情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。由語文課堂拓展延伸至生活，讓學生感受偉大的父母之愛，給學生提供一個與父母交流的機會。)　?。┎贾米鳂I(yè)　　，請同學們給父母寫一封回信，或表達你對他們的理解、感激，或針對生活中的某個問題談談你的想法。　　要求：　?、俑袷秸_。　?、谡Z言誠懇，有禮貌，富有真情?！　　陡道准視??！　?設計意圖：給父母寫回信，一方面促進學生與父母交流，另一方面使學生熟悉書信這種文體，鍛煉寫作能力。課外閱讀《傅雷家書》，既能訓練學生的閱讀理解能力，又能使學生再次受到情感教育。)　　四、設計反思　　《給兒子的一封信》字里行間滲透著父親對兒子的深情，文章情真意切，感人至深，對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)具有良好的引導作用，因此，我們對本課的設計重在突出“體會父母心”這一中心目標。為了實現(xiàn)這一目標，我們將學習過程劃分為三大板塊，“把握內容—賞析語言—體會感情”，循序漸進、由淺入深。每個板塊中又分別設置了三個小環(huán)節(jié)，“閱讀—交流—暢談”，立足文本，聯(lián)系生活。這樣的設計使學生真切地體會到了作者對兒子的深情，并進一步體會到了天下父母對孩子的感情?！　　兑环庑拧方虒W設計10教材分析　　《一封信》是一篇意味雋永的課文，主題是關于成長、家、愛與親情?！　〗虒W目標　　識記8個要求會寫的字，認識14個要求會認的字；　　有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內容，能聯(lián)系上下文理解詞語；　　能對比兩封信理解語言運用技巧?！　《迷诶Э嘀袑ふ覙啡ぃ弧　W會在親人面前報喜不報憂；　　明白凡事要往好處想，生活才能更美好?！　〗虒W重難點　　掌握本課生字新詞；　　多種方法識字及規(guī)范書寫方法?！　〕醪嚼斫庠谠捳Z后面時標點符號的使用方法；　　懂得在親人面前報喜不報憂的道理?！　≌n前準備　　多媒體課件、識字、詞語卡片?！　〗虒W過程　　一、創(chuàng)設情景，激情導入：　　師：孩子們寫過信嗎？你們寫心得時候一般會告訴親人或朋友什么事情呢？　　揭示課題：一封信。　　二、初讀課文，掃清障礙：　　教師范讀　　學生自由讀　?。?）勾畫出課文生字；　?。?）了解課文內容；　?。?）讀準字音；　?。?）教師檢查讀音，指導讀準“哄、閉、緊、潤”等字音，讀通句子。　?。?）自由讀課文，思考：本文主要講述了什么事？　?。?）課文講述了，露西要給爸爸寫一封信，開始露西報告了家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下她向爸爸報告了好消息?！　。?）寫字指導：觀察“珠、圓、筆”寫的時候要注意?！　∪?、細讀課文，整體感知：　　邊讀邊思考：　　想一想，露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？找出相關語句，試著把這封信讀出來。　　明白媽媽對露西情緒的引導作用?！　」适碌拈_始，出現(xiàn)了一個滿腹怨氣的小姑娘。放學回家后，媽媽還沒回，爸爸又出差國外。露西鋪開一張紙的時候，滿腹抱怨就出來了：不開心、媽媽昨天哭了、臺燈壞了沒人修??　　當媽媽拍露西胳膊的時候，我們不知道媽媽是不是看到了女兒信的內容，但是可以肯定的是，媽媽一定通過女兒的神情看出了些什么，所以，當露西重新寫下“親愛的爸爸”時，母親便插言道：“我們過得很好?！薄　÷段鞯那榫w瞬間又低落變得積極起來。母親繼續(xù)引導：“請告訴我螺絲起子在哪兒??”　　開篇時露西就在抱怨床頭柜的臺燈壞了沒人修，這時母親主動詢問工具的位置，言外之意就是，這些事咱們可以自己做，不必讓爸爸擔心。　　再到后面，露西的心情變得格外好，吃雞蛋、看電影，最后還給爸爸畫上了一束鮮花！媽媽成功地將露西的情緒調整過來，也不會讓外地的丈夫擔心了?！　寢屩鲃犹岢鲂夼_燈，說明她一直是給自立的人。這種自立其實早就傳遞給女兒露西了。露西一回家就把土豆削好煮上——你注意到了嗎？　　四、精讀課文，深入感悟：　　明白課文成長的主題?！　÷段髟缭缁丶议_空調，洗土豆并放鍋里，可見她的懂事，而懂事源于成長，父母時常不在身邊加速了露西的成長?！　∶靼准业闹匾浴！　÷段鹘o爸爸寫信了，第一段的關鍵詞是“冷清”，一個沒有爸爸的家是冷清的，在露西的記憶里，家就是一大早爸爸一邊刮胡子一邊逗她玩，是的，這樣的家是熱鬧的，甚至嘈雜的，但家就該是這樣的，不是么？　　明白愛與親情的重要性?！　寢屌惆槁段髦匦聦懶?，把第一段改成了“我們過得挺好”。媽媽不希望爸爸操心家里，所以最深切的思念不是告訴對方自己有多么想念他，而是告訴他，我們很好，你安心工作，無須掛念?！　　罢埌职指嬖V我們，螺絲刀放在哪兒了”——家里一切安好的佐證。是的，我們過得很好，家里沒有我們解決不了的問題?！　∥覀兩踔吝€有心情和時間去看一場電影——雖然時間尚遠。“爸爸，我們天天想你?！薄m然我和媽媽過得很好，但這一切無法代替你的存在——你早點回來吧?！　”容^露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？　　五、課堂總結：　　課文講述了，露西要給爸爸寫一封信，開始露西報告了家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下她向爸爸報告了好消息。講述了在親人面前要報喜不報憂的道理?！　×?、布置作業(yè)：　　把這篇課文的內容講給父母聽；　　在生活中你遇到類似的問題？你是怎樣處理的？　　《一封信》教學設計11一、教材分析　　《一封信》一課語言通俗易懂，通過信的內容，表達了露西對生活細膩的感受、對親人細致的體貼，對于學生能起到很好的熏陶作用。對于這類來源于生活，與學生生活體驗十分接近的文章，在教學的過程中就應該從學生的切身體驗出發(fā)，激發(fā)學生對本文的興趣?！　《W情分析　　對于書信，二年級的學生是初次接觸，教學中應注意引導學生在學文的基礎上掌握書信的正確格式，重點是指導學生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學生從中體氣到母親對露西積向上的引導，從而聯(lián)想到生活中的自己也應該是一個自強自立的人，并學著練習給自己的家人或朋友（也可以是同學）寫一封信?！　∪?、教學目標　　知識與技能　　，會寫10個生字?！　　⒘骼乩首x課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。　　情感態(tài)度與價值觀　　學習露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度?！　∷?、教學重難點　　、寫字，朗讀課文。　　，體會露西心情的變化。　　五、教學課時　　2課時　　六、教學過程　　第一課時　　一、激趣導入　　，你們想不想聽一聽？（教師讀信）　　？為什么？（學生自由舉手回答）　　。（板書課題：一封信）　　二、初讀課文，認讀生字　　，遇到不認識的字或詞語做個記號?！　?，互相糾正錯誤?！　∪⒃僮x課文，感知大意　　，把課文讀通順?！　?，要求讀正確，讀流利?！　。瑢W生思考：　?。?）露西在給誰寫信？　　（2）露西寫了幾次信？露西在信上分別寫了什么？?！　÷段鞯陌职?，要過才能回來，所以露西想給爸爸?！　∷?、指導書寫會寫字　　、筆順。（出示生字課件）　　?！　〗瘢浩浴叭恕币黄惨晦嘁獙懙檬嬲?。　　圓：全包圍結構，先外后里再封口?！　簦骸盎稹毕葘憙牲c，再寫撇、捺?！　〉诙n時　　一、導入課文　　如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣？（學生答：非常想念）那么你會怎么做？（學生自由回答）你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!　　二、理解課文，品讀感悟　　、2自然段?！　。?）指名讀第1自然段?！　。?）有誰來說說：露西為什么想要給爸爸寫信？　?。?）自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話中知道了什么？　?、龠@段話一共有幾個句子？　?、诼段骰氐郊液笞隽耸裁?？　?、蹚牡?句話中可以看出露西是一個怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）　　。　?。?）露西在給爸爸的信中寫了什么？（不開心、冷清）　?。?）為什么露西說“家里總是很冷清”？理解“冷清”一詞。（家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心）　?。?）你有過和露西一樣的感受嗎？說一說吧?！　6自然段。　?。?）學生自由朗讀?！　。?）思考：“可是我寫得不好?！睘槭裁绰段鲿@么說？你覺得露西寫得好不好？如果是你，你會怎么寫？　　~14自然段?！　。?）指名學生開火車讀，一人讀一個自然段?！　。?）思考：露西在重寫的信里寫了什么？　?。ㄐ」废１认＃萁z刀，看電影……）　?。?）品讀媽媽說的話。（課件出示）　?、佟拔覀冞^得挺好?！保ā拔覀儭边^得好嗎？為什么媽媽要這么說？）　　“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！保ㄒ缆萁z刀放在哪兒有什么作用？）　?、趶膵寢尩脑捓?，你想到了什么？（要學會自己解決生活中碰到的困難）　?。?）這封信和上一封信有什么不同？（露西寫了比較開心的事情）兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么？（學生自由討論）　　。　　生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。我們應該多和我們的親人、朋友分享快樂?！　∪?、拓展課文，實踐體悟　　你在生活中有碰到哪些快樂的事情？你最想和誰分享？那么我們也來寫一封信吧?？梢詫懡o爸爸媽媽，也可以寫給同學和朋友，還可以寫給老師哦?！　　兑环庑拧方虒W設計12教學目標：　　了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學常識的積累；　　了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好；　　進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感?！　〗虒W設想：　　這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應盡的責任。鑒于這種考慮，擬對教材作如下　　教學重點和難點：　　利用課文內容對學生進行一次愛情教育；讓學生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松??！　〗虒W內容與步驟：　　一、課前活動　?。檎谊P于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關書信的寫法；　　搜集有關愛情的名言警句；　　收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋追夢》《亂世佳人》等等?！　《?、導入新課　　自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，海枯石爛，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄?！霸谔煸缸霰纫眸B，在地愿為連理枝”，這是唐代詩人白居易的詩句。　　無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。同學們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？　　到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示?！　∪⑿抡n內容：　　1．學生自讀課文，完成基礎知識的積累（媒體輔助教學）：　　蘇霍姆林斯基是（國籍），出身在一個農民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎章和馬卡連柯獎章。不少國家的教育領導機構和有影響的學術團體，紛紛邀請他出國講學。1968年他再次當選為蘇聯(lián)教育科學院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義