“不忘初心、牢記使命”專(zhuān)題進(jìn)修學(xué)習(xí)體會(huì)：感受初心立德樹(shù)人(編輯修改稿)
2024-12-06 00:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育部在成都召開(kāi)了新時(shí)代本科教學(xué)工作會(huì)，發(fā)表了“成都宣言”，提出了“高教大計(jì)，本科為本，本科不牢，地動(dòng)山搖”，這次會(huì)議正是教育部門(mén)思想再解放的體現(xiàn)，應(yīng)該用這些最新成果指導(dǎo)我校的教育思想大討論。勿庸諱言，我們的教育思想認(rèn)識(shí)需要不斷的解放和突破。上半年，葉培建院士受聘航天學(xué)院院長(zhǎng)。在第一次辦院研討會(huì)上，出人意料地，葉院士重點(diǎn)談的不是科研，而恰恰把重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)問(wèn)題：如何提高本科教學(xué)質(zhì)量，如何為工業(yè)部門(mén)、為國(guó)家輸送人才？重視本科教學(xué)、人才培養(yǎng)和立德樹(shù)人，是否應(yīng)從增加教師的職稱(chēng)評(píng)審、聘期考核中教學(xué)和育人的權(quán)重入手？美國(guó)學(xué)者博耶將學(xué)術(shù)分為三種類(lèi)型，一是創(chuàng)造知識(shí)、發(fā)現(xiàn)真理的學(xué)術(shù)，如原始創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造等；二是使用知識(shí)的學(xué)術(shù)，如產(chǎn)學(xué)研用、工程實(shí)踐等；三是傳播知識(shí)的學(xué)術(shù)，如課堂教學(xué)、教書(shū)育人等。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我們更強(qiáng)調(diào)將科研論文、科研項(xiàng)目的學(xué)術(shù)，高度重視科研項(xiàng)目、科研成果、產(chǎn)學(xué)研用，重視了創(chuàng)造知識(shí)、使用知識(shí)的學(xué)術(shù)，而忽視了傳播知識(shí)的學(xué)術(shù)。我們是不是對(duì)“學(xué)術(shù)”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了誤區(qū)？我們會(huì)不會(huì)忽視了“立德樹(shù)人”這個(gè)初心？在新形勢(shì)下亟待我們探討這一現(xiàn)象，亟待我們進(jìn)一步解放思想、提
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