“三個(gè)以案”四增四聯(lián)警示教育對(duì)照材料(編輯修改稿)
2024-12-06 00:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放一放，能拖就拖一拖，主動(dòng)出擊、積極作為還不夠。四是勝任本職素質(zhì)有所不足。常常以工作忙等為借口，忽視了對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)、忽視了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高、忽視了專(zhuān)業(yè)技能的強(qiáng)化，自身的能力素質(zhì)與時(shí)代要求、崗位需求還有不小的差距。 (三)在管理方面，還存在履行監(jiān)督責(zé)任不夠嚴(yán)格的問(wèn)題。 一是思想引領(lǐng)作用還不強(qiáng)。存在重業(yè)務(wù)輕教育管理的傾向，在抓干部教育管理方面，有時(shí)口頭強(qiáng)調(diào)比較多、傳達(dá)學(xué)習(xí)文件比較多，經(jīng)常性教育有時(shí)走形式，以搞過(guò)了代替搞好了，以“留痕”了代表落實(shí)了，導(dǎo)致個(gè)別干部思想放松，自我要求放松?！ 《前l(fā)揮組織功能還不強(qiáng)?？拷M織管人、管事、管工作、管思想的氛圍還不濃厚，有時(shí)以人少事多為理由放松制度要求，致使個(gè)人、單位在組織上管理黨員弱化，一些會(huì)議精神落實(shí)、形勢(shì)制度分析等打了折扣，有些還存在重形式、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題?！ ∪窃瓌t性斗爭(zhēng)性還不強(qiáng)。對(duì)發(fā)生在身邊的一些不符合規(guī)定的事，有時(shí)雖然進(jìn)行了批評(píng)指正，但有時(shí)考慮感情、面子等因素，拉不下臉、狠不下心、較不起真，說(shuō)多了怕挫傷積極性、講重了怕影響感情，抓狠了怕傷害彼此間的和氣，缺乏追根究底、“小題大作，抓住不放”的韌勁?！ ∷氖亲陨砟７稁ь^還不強(qiáng)。雖然能夠做到不搞特殊化，但自覺(jué)接受監(jiān)督和其他方面監(jiān)督不夠。雙重組織生活堅(jiān)持不經(jīng)常，有時(shí)參加組織生活，沒(méi)有完全放下行政領(lǐng)導(dǎo)的架子。紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，有時(shí)執(zhí)行政策紀(jì)律還習(xí)慣于口頭表態(tài)、依賴(lài)于上級(jí)強(qiáng)調(diào)，有些地方還沒(méi)有真正下大力度去糾治、去整改?！ ?四)在作風(fēng)方面，還存在弘揚(yáng)實(shí)干精神不夠自覺(jué)的差距?！ ∫皇钦?jī)觀念還不夠端正。有時(shí)存在實(shí)用主義思想，抓工作對(duì)個(gè)人進(jìn)步、領(lǐng)導(dǎo)印象、上級(jí)評(píng)價(jià)考慮得比較多，對(duì)群眾能不能滿(mǎn)意想得比較少。有時(shí)存在急功近利思想，工作一部署就想出成果，活動(dòng)一展開(kāi)就想見(jiàn)效益。有時(shí)存在追求效應(yīng)思想，過(guò)多追求的不是“給人民造?！保恰敖o自己造勢(shì)”。二是糾治形式主義官僚主義還不夠有效。比如，行文辦會(huì)方面，有時(shí)還以電話(huà)通知、內(nèi)部行文代替正式文件，大事小情都要求報(bào)材料，各類(lèi)推進(jìn)會(huì)議
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