20xx幼兒園上學期班主任工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:25 本頁面
【文章內容簡介】 讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經(jīng)驗，讓墻飾真正成為幼兒的領地，成為教育學習的智慧之墻?！ ?3)努力創(chuàng)設大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級特色，通過一日活動的各個環(huán)節(jié)與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創(chuàng)設機會讓孩子表現(xiàn)自我，閱讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎。許多實踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。 (4)用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優(yōu)點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂于助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的能力?！ ?6)教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。 五、家長工作 以熱情主動、耐心的態(tài)度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作?！ ?1)每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。 (2)與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心?！ ?3)出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。 六、自我提高 (1)多閱讀，開拓眼界，提高業(yè)務水平?！ ?2)多反思，多寫筆記?！ ?3)認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量?！ ∑?、具體活動安排 9月份： (1)安定幼兒情緒，重新調整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進步，鞏固好一日常規(guī)?！ ?2)開展主題活動《特別的我》并進行環(huán)境布置，設計并進行慶國慶活動，進行適當布置?！ ?3)學習自編啞鈴操。 (4)出好家長宣傳工作欄?！ ?5)開展園本科研活動，做好表演游戲的幼兒觀察記錄。參加園內創(chuàng)造性游戲研討活動?！ ?6)自然角的建立及豐富。 10月份： (1)示范園檢查?！ ?2)園內創(chuàng)造性游戲觀察案例評比?！ ?3)開展表演游戲，提高表演游戲水平?！ ?1月份： (1)園內創(chuàng)設兒童學習與發(fā)展的支持性環(huán)境評比?！ ?2)組織家長來園觀摩幼兒在園的情況?！ ?2月份： (1)更換自然角內容?！ ?2)實施《有趣的生肖》主題，進行環(huán)境布置?！ ?3)觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動?！ ?4)組織幼兒進行拍球比賽。 元月份： (1)設計并進行慶元旦活動，并作適當?shù)墓?jié)日環(huán)境布置?！ ?2) 對幼兒進行結束考核工作。 班主任工作計劃(三) 一、幼兒情況分析 本學期我班共有幼兒33名，本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣?；灸茏袷鼗顒右?guī)則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣。能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣。能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒。部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心。部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生?！ 《⒅饕ぷ髋c具體措施 (1)開展各項競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感?！ ×己玫膶W習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞幼小銜接這一重點來開展工作，通過開展比一比，誰能坐端正、我的作業(yè)最整潔、最愛動腦的好寶寶等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展跳繩、拍球比賽、講故事比賽等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
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