【文章內(nèi)容簡介】 的體會。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經(jīng)驗和組織活動能力。我相信，這對我以后的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。 快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復回憶、思索這一路上的點點滴滴，這幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。一路艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。我明白新的考驗和抉擇要奮斗不息、礪前行，才不會讓我們年輕的時光留下太多遺憾! 轉眼間，此次實踐已經(jīng)結束，回想這次社會實踐活動，我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。 “沒有實踐，就沒有發(fā)言權”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。通過社會實踐的磨練，培養(yǎng)了青年學生不怕困難，勇于克服困難的精神，培養(yǎng)了大家團結友愛，互助互讓，關心集體的良好品質(zhì)，讓廣大學生真正在實踐中受到了鍛煉，增長了才干，作出了貢獻。 在總結經(jīng)驗的同時，我們也清醒認識到，我院社會實踐工作仍然有許多困難與不足，為今后我們今后進一步拓寬渠道，更新觀念，創(chuàng)新思路，努力使我院的社會實踐工作再上一個新臺階提供了依據(jù)。感謝實踐，我們獲益匪淺。 2020年走進農(nóng)村實踐總結 第三篇： “關注農(nóng)村留守兒童” 摘要：中國是世界上最大的發(fā)展中國家，近年來國內(nèi)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，增強了中國的綜合實力，在國際舞臺上中國的角色日益重要。我們?yōu)樽鎳膫ゴ蟮某删投院?，但是我們必須對當前?jīng)濟發(fā)展有個清醒的認識。由于歷史和理等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人矛盾。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女待在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。目前我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量已超過5800萬，且人數(shù)正呈上升趨勢。留守兒童相關問題正在逐漸引起人們的關注。 一、活動背景 巨野縣農(nóng)業(yè)基礎夯實，全縣在外務工人口很多，留守兒童數(shù)量相對較大。留守兒童問題的出現(xiàn)不僅成為外出務工農(nóng)民的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。關注農(nóng)村留守兒童不僅可以使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟快速可持續(xù)發(fā)展，更有助于新一代的健康快樂成長，有效的實現(xiàn)社會主義和諧社會。 二、活動意義，目的： 意義： 在中國農(nóng)村有一個特殊現(xiàn)象：許多兒童跟爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，家里年輕人，這些兒童有一個獨特的稱呼留守兒童。留守兒童(the “l(fā)eftbehind” children)，指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體。具體是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題、學習問題、安全問題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農(nóng)村家庭、學校、社會、經(jīng)濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環(huán)境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,找出主要存在的問題及成因，為以后學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調(diào)查研究的基礎上對當學?！傲羰貎和贝嬖诘男睦韱栴}，盡我們所能幫助他們解決心理問題，擺脫心理障礙，調(diào)節(jié)自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業(yè)成績差異程度。通過比較，找到問題的關鍵所在，以便提出切實可行的方案。通過課題研究，給當教師提供一些借鑒，使其更好的為以后開展學生心理健康教育奠定基礎。兒童，他們是一個特殊的群體，弱小而又充滿生命力。兒童是祖國的未來，他們是國家未來的希望，我們可以毫不夸張的說，國家興衰榮辱全在兒童，所謂少年強則國強。而中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量龐大，所以關注留守兒童是我們刻不容緩的責任與義務。研究留守兒童問題，關注他們的身心健康，于個人，于國家，于社會。 都至關重要。關注留守兒童，不是一句簡單的話，它需要我們的切實行動，采取切實有效的措施改善留守兒童這一社會現(xiàn)象存在的隱患。 目的： 通過與巨野區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾的交流，了解留守兒童的生活學習等方面的問題，并予以幫助。 通過講解和宣傳國家的各項政策，使巨野區(qū)的留守兒童及其監(jiān)護人對國家政策有更好的了解，以便于維護自身利益，實現(xiàn)社會的和諧和國家穩(wěn)定。 呼吁社會各界采取適當措施，為留守兒童創(chuàng)造美好的學習、生活等環(huán)境，促進留守兒童的健康成長，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。 號召當代大學生關注社會問題，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質(zhì)，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識。 三、活動主題 關注農(nóng)村留守兒童 四、調(diào)