【文章內(nèi)容簡介】 一個情境。再次：雖然課本的例題提供了具體的情景，但孩子們興趣不大，因此不能吸引學(xué)生的眼球。其次：在選擇最喜歡哪種顏色的花時，可選性不大。因為這些花看起來都差不多，因此孩子們不知道到底選哪個好，選的時候也只是隨便定了一個。而方案二就不同了：首先，這些活動孩子們都非常喜歡，看到六一節(jié)要搞這些活興趣一下子來了，都迫不及待的想要告訴大家。其次：孩子們清楚統(tǒng)計的原因，要選出六一節(jié)的活動就要選擇喜歡的人最多的那個，所以要進行人數(shù)統(tǒng)計。并且可選性要比例題的大。　　2021最新四年級數(shù)學(xué)下教案3　　教學(xué)目標(biāo)：　　，了解近似數(shù)和精確數(shù)的意義，感受近似數(shù)和精確數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用?！　?，較直觀地感知“四舍五入”法求近似數(shù)的道理，知道近似數(shù)的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力?！　?，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感?！　〗虒W(xué)重點：　　經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　〗虒W(xué)難點：　　經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程?！　〗虒W(xué)方法：　　合作學(xué)習(xí)法分析歸納法　　教學(xué)策略：　　小組合作情境創(chuàng)設(shè)　　教學(xué)過程：　　一、情境創(chuàng)設(shè)，分類感受精確數(shù)和近似數(shù)?！　?，說一說有什么感受?　　師：這么大的場面中一定蘊涵著許多數(shù)學(xué)問題，今天我們就一起研究這些數(shù)學(xué)問題?！　。寣W(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)?！　?，有沒有什么共同特點，能不能把它們分一分類?　　組織學(xué)生討論，學(xué)生可能會按數(shù)據(jù)的大小來分，一些按單位分，如60，169，56，66都是以個為單位的，20萬、2萬是以萬為單位的。或者學(xué)生將60、1656分為一類，620萬、2萬分為一類?！　煟簽槭裁磳?0、1656分為一類，620萬、2萬分為一類呢?它們有什么共同的特點呢?　　學(xué)生用自己的語言說一說?？赡軙f是準(zhǔn)確的數(shù)，估出來的數(shù)?！　煟菏堑?，在數(shù)學(xué)上，像60、1656這樣準(zhǔn)確的數(shù)、不多不少正好的數(shù)，是精確數(shù)。而620萬、2萬是大概的，大約的，差不多的，與實際數(shù)接近的數(shù)，是近似數(shù)?！　?，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)嗎?　　小明身高130，2cm，就說約130cm。小紅從家里到學(xué)校走了395米，就說大約走了400米?！　?，哪些事物的數(shù)量一般用近似數(shù)來表示?了解近似數(shù)的作用?！　煟河行┣闆r下，我們沒有必要用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來描述，只要知道一定的范圍就足夠了，這時用近似數(shù)來表示就比較方便?？磥斫茢?shù)在生活中的應(yīng)用還是相當(dāng)廣泛的。　　二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。　　(一)借助數(shù)線，直觀感受“四舍五入”法求近似數(shù)的道理?！　。壕薹鶉嫛督饺绱硕鄫伞返膶嶋H面積是18000平方米，但報道中稱“近2萬平方米”，這里的“2萬”是如何得到的?　　同桌交流，指名說說想法，學(xué)生可能會說18000接近2萬，所以用2萬來表示?！　。治觥?8000平方米”稱為“近2萬平方米”的原因。　　師：18000介于整萬數(shù)1萬和2萬之間，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬位進1，就得到了近似數(shù)“2萬”?！　〗榻B18000約等于2萬，用“≈”表示，寫作：18000≈2萬全班讀一讀?！　。?2000，13000，14000，15000，16000，17000，19000這幾個數(shù)，請學(xué)生嘗試分別說出它們的近似數(shù)及想法。　　師：15000這個數(shù)約等于多少呢?　　學(xué)生可能覺得1萬可以，2萬也可以，因外它剛好在中間。　　師：15000離1萬和離2萬的距離是一樣的，但為了方便記錄，我們認(rèn)為規(guī)定15000≈2萬。　　課件上將約等于1萬和約等于2萬的數(shù)進行對比，讓學(xué)生觀察，分析歸納。　　師：請同學(xué)們對比兩組數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，能得到什么結(jié)論?請同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)了解情況。　　學(xué)生匯報交流，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)以15000為分界線，11000，12000，13000，14000接近1萬，16000，17000，18000，19000接近2萬?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察千萬上的數(shù)，當(dāng)千位上的數(shù)是