20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集體備課這種形式，讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn)，達(dá)到逐步提高教育教學(xué)能力之目的。搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，評(píng)課是提高的前提。不管你的教案寫(xiě)得再好，還必須通過(guò)上課這種形式來(lái)把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來(lái)。而上每一節(jié)課都或多或少存在一些不足和缺陷，怎么改動(dòng)這些缺陷，正像我們看病就醫(yī)一樣，只有通過(guò)醫(yī)生的診斷才能確定病因，才能對(duì)癥下藥。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽(tīng)課的教師。所以，我們不但組織好聽(tīng)課活動(dòng)，更要及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課活動(dòng)當(dāng)中相互切磋，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。利用團(tuán)隊(duì)賽課，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)賽課是引導(dǎo)一個(gè)教研組的老師將教學(xué)常態(tài)的草根課，然后經(jīng)過(guò)集體磨課研討，形成精品課。在磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升教學(xué)執(zhí)行能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效。學(xué)校教研組內(nèi)的教師團(tuán)隊(duì)賽課不僅僅是關(guān)注結(jié)果，更主要的是關(guān)注學(xué)校整個(gè)賽課的氛圍過(guò)程，形成團(tuán)隊(duì)“賽課”特色，在賽課——磨課——賽課循環(huán)過(guò)程中，發(fā)揮集體智慧，從而快速促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為中心”的課改工作，通過(guò)校第六屆團(tuán)體賽課活動(dòng)，深化我校的課堂改革。（四）“青藍(lán)工程”搞好傳幫帶活動(dòng) 近兩年來(lái)，我校接受了許多青年教師，他們剛剛走上講臺(tái)，在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法、授課方法等方面，存在許多不足和欠缺，為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，我們要搞好教師之間傳幫帶活動(dòng)，就是說(shuō)讓這些青年教師向身邊的老教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、骨干教師拜師，
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