美術(shù)活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果?！ 。?、自我加壓，提高素質(zhì)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)?！ 。?、搞好興趣小組的活動(dòng)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生有個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)?！ ∪?、采取的方法和措施： 按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)?！ “磿r(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使美術(shù)教學(xué)能正常開展?！ ⊥ㄟ^(guò)聽課評(píng)課，促進(jìn)美術(shù)教師的’經(jīng)驗(yàn)和信息交流?！ 」膭?lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范?！ ∨e辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣?！ 《ㄆ诮M織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。 四、今后的努力方向： 今后將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校之一。美術(shù)活動(dòng)總結(jié)5 本學(xué)期的課評(píng)活動(dòng)為我們提供了互相交流互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，現(xiàn)對(duì)這次工作做如下總結(jié)： 組內(nèi)成員：洪**、李**、王**、徐**、李**。關(guān)于工作的開展我們進(jìn)行了三個(gè)階段，第一個(gè)階段課前的準(zhǔn)備，首先組內(nèi)研討交流，根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)中的四大領(lǐng)域，我們美術(shù)老師一直都很難攻克的難題，就是美術(shù)欣賞課如何去上，我們一起確定了研究主題：《如何上好小學(xué)美術(shù)欣賞課》，組內(nèi)也做了如下分工：徐**老師上一節(jié)展示課，五年級(jí)《中國(guó)龍》、王**老師制作評(píng)價(jià)量表、李**老師拍照、李**老師制作PPt、洪**老師總結(jié)匯報(bào)。第二個(gè)階段：課中的磨課再到上課。在磨課環(huán)節(jié)組內(nèi)的老師都上過(guò)各自所帶年級(jí)欣賞評(píng)述領(lǐng)域內(nèi)的課程，第三個(gè)階段的課后研討與反思。徐波老師上完展示課后，余校長(zhǎng)把我們美術(shù)組的老師召集到一起研討，余校長(zhǎng)給予了我們很多建設(shè)性的建議，從梳理教材開始，明確目標(biāo)，如何去把握重難點(diǎn)，給我們提出了很多實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)子?！ ⊥ㄟ^(guò)這次的展示課也讓我們組的每位老師體悟到了，美術(shù)欣賞課作為藝術(shù)知識(shí)的普及課，應(yīng)當(dāng)使課堂的氣氛變得相對(duì)輕松和活潑，讓學(xué)生在相對(duì)放松的狀態(tài)下“感受”和“喜歡上”欣賞課。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)固然是好，但與實(shí)際情況卻又有較大的出入。美術(shù)欣賞課沒(méi)有具體的要求，客觀上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程存在不重視的心態(tài)，欣賞課變成教師一個(gè)人的獨(dú)角戲。因此，第一，上課之前教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作。教師在自身下功夫，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)的能力，教學(xué)中，教師對(duì)名作的講述也要有一個(gè)新的要求，力求語(yǔ)言準(zhǔn)確而富有感染力。第二，如果只是教師一個(gè)人講解，學(xué)生在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中往往不能欣賞到這幅作品的好點(diǎn)子，解決這個(gè)問(wèn)題的方法一個(gè)是讓學(xué)生在課前就做好查閱相關(guān)資料和背景的準(zhǔn)備，第三，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，孩子們的想象力需要借助具體形象來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)，而多媒體可提供大量生動(dòng)的感性材料成為學(xué)生進(jìn)行想象的誘因。第四，欣賞課與造型課的相互融合，第五，讓欣賞與評(píng)述活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，不要空談、闊談，應(yīng)當(dāng)充分利用地方的文化資源，去引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系。 反思我們組的不足之處： 第一，雖然在課前做了許多的準(zhǔn)備、磨課以及課后的研討，但效果甚微，我想教師合作效果不高這是其中一個(gè)原因，所以組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。爭(zhēng)取把工作落到實(shí)處，要善于挖掘每位老師身上的閃光點(diǎn)?！ 〉诙?，從本次展示課中研究的問(wèn)題欣賞課如何上結(jié)合老師的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題：老師們都有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不夠，在一些活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的，而不能自己自編自演自說(shuō)，忽視了學(xué)生的主體性。 第三，課后的評(píng)課環(huán)節(jié)不足，評(píng)課并不僅僅是評(píng)一評(píng)其他老師的課如何，還有更深層的價(jià)值是通過(guò)評(píng)別人的課，從他人的課程中得到收獲，提高自己的教學(xué)水平。并不是點(diǎn)評(píng)過(guò)后就不了了之了，而應(yīng)該把評(píng)課中提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)到具體的課堂中去，這樣才能進(jìn)步，才會(huì)有所收獲。美術(shù)活動(dòng)總結(jié)6 美術(shù)社團(tuán)讓愛(ài)畫畫的學(xué)生們盡情地釋放自己的美術(shù)天賦和繪畫才能，雖然有部分學(xué)生繪畫的能力不是很強(qiáng)，但是在這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我們從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)體會(huì)： 一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 在每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學(xué)生，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫有一定的認(rèn)識(shí)和了解?！ ≡谏鐖F(tuán)活動(dòng)中，我們特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展?！ 《?、多樣的教學(xué)方法 在本學(xué)期后半段的活動(dòng)中，我們引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：
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