校本研修工作個人計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，每一個老師規(guī)劃并設(shè)計自我的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對老師成長帶給盡量多的幫忙，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設(shè)新機制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高。 1多層次開展活動： 學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競賽，召開一次課改經(jīng)驗交流會?！ 〗虅?wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇。 教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動?！ ≌n題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報課，撰寫一份實驗總結(jié)?！ 」歉山處煷_定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項課題實驗?！ ∪w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文?！ ≌J(rèn)真組織開展手拉手幫教幫學(xué)活動，用心探索增加學(xué)生鞏固率和提高學(xué)生成績的有效途徑?！ ∷?、保障措施 根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計劃，認(rèn)真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導(dǎo)?！ ∧Ｊ酵苿踊顒由钊腴_展?！ 〉谝粋€層面即每個教研組中的幾個有經(jīng)驗的骨干教師群眾帶教幾個青年教師，互相探討，各取其長。第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教科研活動進(jìn)行具體指導(dǎo)。 建立課堂教學(xué)反思
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