新學期高一化學教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 科學探究精神和分析、歸納的能力?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀 (1)通過化學能與電能轉化的學習，使學生認識化學能轉化為電能對現(xiàn)代化的重大意義，發(fā)展學生學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘?！ ?2)通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學生自主探究的科學態(tài)度和方法，體會實驗在化學研究中的重要作用?！ 〗虒W重點初步認識原電池的概念、工作原理及形成條件 教學難點通過對原電池實驗的研究，引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的 本質，以及這種轉化的綜合利用價值?！ ±脤嶒炋骄?、問題討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學方法，采用多媒體手段，調動學生多種感官一起參與學習，充分調動學生學習的主動性和積極性，發(fā)揮學生的主體作用。 新學期高一化學教學設計4 教學目標 (一)知識與技能 使學生了解電解質、強電解質、弱電解質的含義?！ ?二)過程與方法 培養(yǎng)學生實驗能力和觀察能力?！ ∨囵B(yǎng)學生通過實驗現(xiàn)象分析、探究化學反應實質的能力?！ ∨囵B(yǎng)學生全面認識事物、分析事物的邏輯思維能力?！ ?三)情感、態(tài)度與價值觀 通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣和情感?！ ∨囵B(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索的科學態(tài)度?！ W生進行透過現(xiàn)象看本質的辨證唯物主義教育。 教學重點：強電解質、弱電解質的含義 教學難點：：強電解質、弱電解質的含義 教學方法：設疑、實驗、討論、講解相結合的方法 教學過程： [引言]上節(jié)課我們學習了物質的分類，化學反應還有一種重要的分類方法，即將有離子參加的反應統(tǒng)稱為離子反應。下面我們就來學習這種反應?！ 〗虒W過程： [板書]第二節(jié)離子反應 [提問]下列物質中哪些能導電?為什么能導電? 石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、K2SO4溶液、Cu、NaOH溶液、鹽酸 [小結]①石墨、銅能導電，因為其中有自由移動的電子存在?！ 、邴}酸、NaOH溶液、K2SO4溶液能導電，因為它們的溶液中有自由移動的離子存在?！ 追問]在鹽酸、NaOH溶液、K2SO4溶液里的自由移動的離子是怎樣產(chǎn)生的?可通過什么方法證明溶液中存在離子? [小結]①電離產(chǎn)生，其過程可用電離方程式來表示?！ 、诳赏ㄟ^溶液導電性來檢驗?！ 思考]物質在什么情況下可以電離呢? [板書]一、電解質和非電解質 電解質：在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠導電的化合物，如酸、堿、鹽等?！ 》请娊赓|：在水溶液里和熔化狀態(tài)下都不導電的化合物，如蔗糖、酒精等?！ 講解]電解質、非電解質是根據(jù)物質在一定條件下能否導電對化合物的一種分類。[討論]下列物質中哪些是電解質? Cu、NaCl固體、NaOH固體、K2SO4溶液、CO蔗糖、NaCl溶液、H2O、酒
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