教師的幾種實(shí)用自我介紹(編輯修改稿)
2024-12-04 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要得到別人的表?yè)P(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開(kāi)始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生在課堂上如果得到表?yè)P(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭(zhēng)取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。 三、交待型 師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多?。。┻@么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們?cè)撛趺崔k？ 生；回答時(shí)聲音要響亮。 師：對(duì)，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？ 生：誰(shuí)說(shuō)話時(shí)，把話筒傳過(guò)去。 接著交待：①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是） ②小組要有組長(zhǎng)、記錄員等，你們有嗎？（有） ③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有） ④并讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生商量） 評(píng)析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里
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