幼兒教師學(xué)習(xí)心得及感悟合輯(編輯修改稿)
2024-12-04 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事》剛看到這個課題時就被課題題目吸引，我們?yōu)槭裁匆獣鴮懹變簣@故事？幼兒園故事該怎么去寫？又該怎樣寫好呢？帶著這些問題學(xué)習(xí)了程潔老師的這節(jié)課程，聽完之后讓我茅塞頓開，同時也收獲了很多書寫幼兒園故事的方法論。 我們作為一線教師，在近距離的和幼兒交往互動的過程中，我們可以變成一個觀察者，通過觀察、記錄和教育隨筆等方式將幼兒生活中有趣片段作為素材記錄下來，再通過寫文章的方式將這些素材進行整合與匯總，這個過程不僅可以讓我們多角度地挖掘幼兒教育資源，充分開發(fā)幼兒園這片肥沃的土壤，而且可以讓我們不斷積累經(jīng)驗，不斷成長，逐漸變成一個研究型教師。針對如何寫好幼兒園故事，程潔老師為我們提供了一些切實可行的方法?！ ∫弧⒆龇?，經(jīng)驗的萃取。首先程潔老師指出的“基于幼兒，重視關(guān)系，賦能賦權(quán)”為我們在寫作選方向時提供了重要依據(jù)。幼兒是學(xué)習(xí)的中心和主體，通過去分析幼兒、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、探尋教育規(guī)律，從而更有針對性的達(dá)到解決幼兒教育過程中存在的問題；其次多閱讀、多觀摩學(xué)習(xí)他人文章中的案例，對我們寫文章列舉案例提供思路，那該怎樣去進行案例的解讀呢？老師又提出了“STAR”原則，即從案例背景、任務(wù)或目標(biāo)、采取的行動、達(dá)到的結(jié)果來多角度，全面的分析和挖掘他人的案例，讓我們更清晰直觀的篩選關(guān)鍵信息?！ 《?、文章的行文脈絡(luò)就體現(xiàn)在文章的框架
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