小學科學老師工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 06:54 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)明。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出?！ 酒啃W科學老師工作計劃 一、教材分析 科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐。強調科學知識在實際生活中的應用，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。開設“問題銀行”，使學生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲。鼓勵學生大膽猜想，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質。配有“小科學家記錄本”，培養(yǎng)學生尊重證據的科學態(tài)度。在表現形式上，充分考慮小學生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參與科學探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處?！ ×昙壣蟽园ㄎ鍌€單元的學習內容。第一單元：植物角里的科學。第二單元：讓生活充滿陽光。第三單元：大家動手做樂器。第四單元：登上健康快車。第五單元：我們所經歷的科學探究過程?！ 《⒔虒W目標 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！ ∨囵B(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣?！ ×私饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題?！ ±^續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?！ ”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質
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