【文章內容簡介】 　　一、比例（14課時左右）　　比例的意義和基本性質4課時左右　　正比例和反比例的意義4課時左右　　比例的應用2課時左右　　整理和復習2課時左右　　機動2課時　　二、圓柱、圓錐和球（12課時左右）　　圓柱5課時左右　　圓錐3課時左右　　球1課時　　整理和復習2課時左右　　機動1課時　　三、簡單的統計（二）（8課時左右）　　統計表2課時左右　　統計圖6課時左右　　實踐活動：節(jié)約用水1課時　　四、整理和復習（25課時左右）　　數和數的運算6課時左右　　代數初步知識3課時左右　　應用題7課時左右　　量的計量2課時左右　　幾何初步知識5課時左右　　簡單的統計2課時左右　　本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和經驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作，著重對后進生進行補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔?！　⌒W六年級下學期數學教學工作計劃4一、學生情況分析　　我班共有學生49名，部分學生學習習慣較差，特別是完成作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)?！　《?、教材分析　　教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容?！　〗虒W目標　　①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題?！　、诶斫獗壤囊饬x和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值?！　、蹠幢壤撸芾梅礁窦埖刃问桨匆欢ǖ谋壤龑⒑唵螆D形放大或縮小?！　、苷J識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。　?、菽軓慕y計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導?！　、藿洑v從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。　?、呓洑v對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力?！　、嗤ㄟ^系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力?！　、狍w會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?！　、怵B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　〗虒W重點　?、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數?！　、谡J識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高?！　、厶剿鞑⒄莆請A柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。　?、芾斫獗壤囊饬x和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題?！　、菡J識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。　?、蘖私獗壤?，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離?！　、邥C合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果?！　、嘟洑v“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！　、釋πW階段所學知識進行系統的復習?！　〗虒W難點　?、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。　?、诶斫獗壤囊饬x和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題?！　、壅J識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值?！　、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離?！　、輹C合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。　?、藿洑v“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！　、咄ㄟ^對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練　　掌握和運用小學階段所學的數學知識?！　〗叹吆蛯W具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙　　三、教學措施：　　采用“三主四步教學模式”，做到教學模式的轉變，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，追求高效課堂?！　√岢珜W法的多樣性，關注學生的個人體驗，相信學生，依靠學生。堅持以生為本、學生自主發(fā)展、和諧互助、授之以“漁”的基本理念?！　∽⒅卣n堂練測形式的多樣化，把教、學、練三者有機結合起來，從不同角度解決問題?！　〖訌娀A知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。　　學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法?！　?