初三老師教學(xué)工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 借口，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心，做他們的思想作業(yè)。當(dāng)某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我采納冷靜法，先不找學(xué)生說話，等自己冷靜下來從頭調(diào)整思路后，用另一種方法再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路明晰，說話往往能抵達(dá)很好的效果。 五、講堂辦理方面： 狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為。與此一起，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，展開了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。重視表彰與鼓舞，關(guān)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表彰他們。通過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣，構(gòu)成了杰出的學(xué)風(fēng)。 六、作業(yè)中存在缺乏之處 雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時分還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時做弊，我會仔細(xì)反思并和諧班主任做好學(xué)生的思想教育作業(yè)。 學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻。一部分學(xué)生根底較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；大部分學(xué)生有粗心大意的習(xí)氣，常常不留意做錯題，影響了考試成果，需求我往后加強(qiáng)課外教導(dǎo)。 總歸，本學(xué)期我在作業(yè)中有成果，也有缺乏，需求學(xué)習(xí)的東西還許多，在事務(wù)潛力方面，在教育辦理方面，在組織教育方面，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需求我繼續(xù)盡力，我相信我在往后的作業(yè)中會不斷盡力，爭奪獲得更大的收獲，使自己的教育潛力和教育水平有很大進(jìn)步。 初三老師教學(xué)工作總結(jié)范文（二） 一、教育作業(yè)方面： 本學(xué)期我擔(dān)任初三級112兩班的數(shù)學(xué)教育作業(yè)，首要是持續(xù)抓好兩個班的日常教育，盡力進(jìn)步課堂功率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好教案和測試卷，規(guī)劃教育辦法，制造教具，并在教育中隨時加以修正，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)歷。教育過程中，培育學(xué)生著手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)材料多，是初中數(shù)學(xué)的歸納運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教育，規(guī)劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練，選用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多著手操練。本學(xué)期我首要以進(jìn)步中等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”作業(yè)，分層次教育僅僅一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外教導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步其學(xué)習(xí)功率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們盡力透過自學(xué)爭奪提前
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