優(yōu)秀教師學習新課標的學習心得總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要?！ 】傊畬W生是語文學習的主體，我們教師只是活動的組織者和引導者。我們要注意吸收新知識，我們不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。積極合理利用資源，重視啟發(fā)式、討論式教學，啟迪學生智慧，教學質(zhì)量。優(yōu)秀教師學習新課標的學習心得總結(jié)篇3 語文新課程標準的頒布和實施，標志著新的一輪以課程與教材為核心的語文教學改革開始了，這給初中語文教學帶來了希望，當然也帶來了挑戰(zhàn)。 我在教學一線戰(zhàn)斗了近二十年，作為一名初中語文教師，最大的感受就是現(xiàn)在實施的課程標準要求的教學目標更明確了。語文學科原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性。二是過分強調(diào)文學性。口若懸河地講一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，二是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長?！ ∪绾螌崿F(xiàn)這一語文能力?我認為首要的任務(wù)是認真研讀新課程標準，結(jié)合語文教學活動，關(guān)注以下一些問題?！ ∈紫染褪且蓡渭儌魇谥R向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文神精。 目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，即要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育。語文教學方法上的整體觀，即要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關(guān)系。語文教學過程中
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