義務(wù)教育法和未成年人保護法心得體會(編輯修改稿)
2024-12-03 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。 教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1