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正文內(nèi)容

東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境說課稿范文(編輯修改稿)

2024-12-03 00:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,促使學(xué)生積極思維,在主動的學(xué)習(xí)中獲得知識,形成能力,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,從而體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。 五、說教學(xué)過程 新課標(biāo)指出,地理教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)的活動,是生生互動、師生互動的過程,是師生共同發(fā)展的過程。為了高效、有序地進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié): (一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課: 播放經(jīng)過剪輯的電視片《闖關(guān)東》,導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),教師提出問題:關(guān)東在哪兒?進(jìn)入第一部分《東北地區(qū)的地理位置》的學(xué)習(xí),同時展示三江平原、長北山天池、東北地區(qū)鄉(xiāng)村冬季景觀、大興安嶺森林景觀等反映東北地區(qū)地理特色的景觀圖片,通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的注意力吸引到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。 (二)展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課順利導(dǎo)入后,利用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo),通過有針對性的導(dǎo)讀,增強重點和難點、喚起學(xué)生的注意,以調(diào)動學(xué)生知識儲備,調(diào)整學(xué)生思維指向,作好目標(biāo)實施的心理準(zhǔn)備。 (三) “先學(xué)”階段 地理位置:(展示自學(xué)指導(dǎo)一) 看課本P24圖61東北地區(qū)在中國的位置”、圖62“東北地區(qū)的范圍及行政區(qū)劃”及第一自然段, 思考: (1)說出東北地區(qū)在中國的大致位置、范圍,找出其鄰國、鄰?。▍^(qū))和瀕臨的海洋。 (2)東北地區(qū)南北跨越多少緯度?主要位于哪一個溫度帶?(舉例說明)。 (3)估算遼東半島與山東半島之間的最近距離。 學(xué)生圍繞思考題認(rèn)真自讀課文,特別強調(diào)圖文對照,相關(guān)知識點在圖上得到落實,獨立思考,對能在課本上找到答案的,找出來圈點勾畫注上標(biāo)記。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)時,教師要關(guān)注全體學(xué)生的自學(xué)動態(tài),及時了解學(xué)生自學(xué)情況,走下講臺,進(jìn)行巡視,小聲個別詢問,掌握學(xué)生的自學(xué)速度,及時通報信息,對讀書解題快的同學(xué)給予表揚,對學(xué)有困難的同學(xué)給予鼓勵,必要時作
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