領導在幼兒園教育活動會講話與食品安全工作計劃幼兒園匯編(編輯修改稿)
2024-11-26 01:10 本頁面
【文章內容簡介】 基礎上，追求教育質量的高水平。XX年11月7日，袁貴仁同志接任部長后第一次講話就強調：“整個教育的發(fā)展義務教育是重中之重，在義務教育中均衡發(fā)展是重中之重”。第三、減輕中小學生的課業(yè)負擔。減輕中小學生的課業(yè)負擔問題需要綜合治理，最關鍵的是教育價值觀的轉變，教育發(fā)展觀的轉變。如果我們的教育價值觀不轉變，中國孩子的課業(yè)負擔降不下來，教育發(fā)展觀不轉變課業(yè)負擔降不下來。超量上課、海量作業(yè)、考試地獄成為壓在孩子身上的“三座大山”，這三個方面集中表現(xiàn)為學生知識學習負擔過重。我們要減輕學生過重的單純的知識學習負擔，同時要留給孩子們更多的時間去讀書、了解社會、和父母交流。減負必須依靠教育科學，依靠改革創(chuàng)新。第四、推進普通高中多樣化發(fā)展。多樣化發(fā)展就是滿足學生個性化發(fā)展，通過學生對課程的選擇來實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。強調高中的多樣化發(fā)展、個性化發(fā)展，沒有學校特色課程建設實現(xiàn)不了，也保證不了學生的多樣化發(fā)展。國外的天才教育和中國的重點高中教育是兩種截然不同的教育模式。國外的天才教育是對有天賦的孩子進行的有特色的培養(yǎng)。我們的高中教育是不管有沒有天賦，有沒有興趣，有沒有個性，都是強迫的，走的都是相同的道路。這樣的教育是令人擔憂的。所以，多樣化發(fā)展不是在升學上追求多樣化，而是著力通過多樣化、個性化的課程建設促進學生發(fā)展的多樣化。第五、人才培養(yǎng)體制的改革。人才培養(yǎng)體制改革的核心任務就是走出書本知識至上的教育模式，按總理講的“學思結合，知行統(tǒng)一”。學習與思維結合起來，要有反思的時間，要有獨立思考的時間。知識學習和實踐學習統(tǒng)一，不能只看課本，還要有實踐。第六、考試評價制度改革。高考改革可以緩解激烈的升學競爭，但光靠高考改革改變不了中國的應試教育，高考解決不了全部素質教育問題?？荚囋u價制度必須改革，但它不是前提，更不是唯一，它只能是教育綜合改革的一部分。第七、建立現(xiàn)代學校制度?，F(xiàn)代學校教育制度的要義是：依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與。第八、推進教育管理體制改革。教育管理體制改革主要解決政府和教育部門的關系，教育部門與學校的關系。第九、加強教師隊伍建設。第十、加快教育保障機制改革。（四）加強領導《綱要》的重要思想就是加強黨和國家對教育工作的領導，中國的事情決策能力是一個方面，執(zhí)行能力是最大挑戰(zhàn)。教育思想領導能力、教育決策能力、教育政策執(zhí)行能力、教育監(jiān)管能力、教育問責能力等五個方面構成了國家對教育的領導能力。目前，面臨最大的挑戰(zhàn)就是《綱要》出臺以后能不能得到有效的執(zhí)行。國家教育領導力存在三大弱點：第一，教育監(jiān)管能力太差；第二，教育執(zhí)法隊伍太弱；第三，教育問責能力太差。二、堅持政府主導，全面加快全省學前教育事業(yè)的改革和發(fā)展（一）什么是政府主導１、堅持學前教育的公益性政府要把學前教育作為社會公益事業(yè)。堅持學前教育的公益性，不排斥學前教育多體制辦園，但必須保持學前教育事業(yè)的公益性質，不能簡單地把學前教育推向市場，更不能簡單地作為產(chǎn)業(yè)來辦。２、堅持學前教育以政府投資為主體。社會辦園、私人辦園都支持，但在整個學前教育投資中必須堅持以政府為主導。３、政府要保障幼兒的入園機會。對于地方政府來講，有責任、有義務保障絕大多數(shù)幼兒接受幼兒教育的機會。在這里，公辦園、公辦園接納的幼兒只有在50%以上，才能保障政府對學前教育的領導力、控制力和管理力。４、政府要實施嚴格的辦園資格準入制度。５、必須履行好政府對學前教育的監(jiān)管責任。（二）堅持政府主導的“四條經(jīng)驗”將學前教育納入當?shù)卣徒逃ぷ鞯闹匾h事日程，更加重視學前教育，在整個教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，在整個教育布局中，把學前教育放在更加突出的重要的戰(zhàn)略位置上。近兩年，棗莊市、日照市以政府名義召開了學前教育工作會議，人事、財政、物價等人員參加會議。日照市將參會人員擴大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對學前教育的責任。棗莊市在工作會議中重要的一條要求就是各地政府都要在地方財政中安排占
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