職高領(lǐng)導(dǎo)年終工作總結(jié)與聯(lián)合會(huì)政務(wù)公開工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 05:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力提高協(xié)調(diào)群眾利益的能力目前，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不能完全滿足全縣各類學(xué)校發(fā)展的需要，政府投入嚴(yán)重不足，加之學(xué)校自我造血功能不強(qiáng)，經(jīng)費(fèi)緊張問題一直困繞學(xué)校發(fā)展。學(xué)校發(fā)展和保持教職工切身利益存在著矛盾，存在著加快發(fā)展和兼顧教職工目前利益的問題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種群體的利益需求已開始發(fā)生變化，呈現(xiàn)出多元目標(biāo)和多元訴求。在學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師，一線教師和非教學(xué)人員，雖然大家的根本目標(biāo)和利益一致，但具體利益追求不盡相同，不可避免地出現(xiàn)利益分歧。為了維護(hù)我校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大好局面，協(xié)調(diào)、兼顧各個(gè)群體的利益，讓每個(gè)群體都感到自己的勞動(dòng)受到尊重，自己的努力得到回報(bào)成為去年學(xué)校黨總支著力解決的重點(diǎn)問題。三、教育教學(xué)管理，以人為本成績(jī)菲然現(xiàn)代管理科學(xué)認(rèn)為：一個(gè)完整的管理過(guò)程，應(yīng)該由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋和總結(jié)幾個(gè)部分組成。如此循環(huán)往復(fù)、螺旋上升，使管理工作不斷臻于制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校工作面廣事雜，頭緒紛繁，管理者不可能事無(wú)巨細(xì)，一一躬行。只能以“綱”帶“目”，這個(gè)“綱”就是教育教學(xué)管理，科學(xué)管理多年來(lái)一直是我校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校管理的對(duì)象是人，是活生生的人。和同樣是管理對(duì)象的財(cái)、物、時(shí)間、信息、空間相比，唯有人是最活躍、最能動(dòng)的因素。學(xué)校管理要做到“目中有人”，教師和學(xué)生不僅是學(xué)校管理的對(duì)象，更是服務(wù)的對(duì)象，不僅是學(xué)校管理的客體，更是學(xué)校的主人。所以學(xué)校管理更要強(qiáng)化人本意識(shí)。對(duì)于學(xué)生管理，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功
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