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正文內(nèi)容

幼兒園工作計劃范文20xx秋季與幼兒園工作計劃范文-幼兒園班級安全教育計劃范文匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 04:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 完善蒙特梭利教育內(nèi)容,促使幼兒各領(lǐng)域發(fā)展均衡,推動特色發(fā)展。以《教育資源庫體系》為支撐,創(chuàng)建課程資源管理系統(tǒng),建立資源共享激勵機制。(四)后勤服務(wù)工作策略,落實到人。各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標準的基礎(chǔ)上,嚴格按照流程標準做好工作?!霸诩氉稚献鑫恼拢趯嵶稚舷鹿Ψ颉?,反思自己以往的工作,統(tǒng)一思想認識,實行“誰分管誰負責,誰的任務(wù)誰負責”,做到事事有人負責,人人有事負責,形成精細化管理的環(huán)境氛圍。各崗位人員每日將自身工作精細到如何做,何時做,做到什么程度,力求沒有疏漏,并在每周學習時間進行反思總結(jié)。五、工作任務(wù)整體工作:(一)補充和完善四要素匹配的運行體系,并嚴格按照流程標準工作。業(yè)務(wù)、常務(wù)完成工作框架圖構(gòu)建,補充職能、制度、流程及標準,提煉需要兩園一體化管理進行的工作事項以及實際操作程序,以便在管理中更加準確、到位、高效完成工作。在常規(guī)工作中,按照流程及標準跟進各項工作,在點上深入中確保工作品質(zhì)。(二)管理人員落實跟崗、蹲點的管理措施。管理層人員要有計劃、有分工、有重點進入崗位進行跟崗、蹲點管理,每周至少進班三次,跟崗或蹲點一次,重點針對工作流程及標準以及工作的專業(yè)性,發(fā)現(xiàn)問題三位管理層人員及時與相應(yīng)負責人交流,及時指導,并在后期進行跟進回訪。業(yè)務(wù)工作:(三)新組建混齡班。在做好桔子班家長工作的基礎(chǔ)上,將桔子班進行拆班,組合成新的混齡班,業(yè)務(wù)主管在組建后需要跟進指導兩位班主任盡快適應(yīng)混齡班各項工作,并盡快駕馭混齡班各項工作的開展。后期運行過程中重點思考全園混齡教育實施規(guī)劃。(四)正式啟動蒙氏講師團。與總園保教服務(wù)中心對接好第一期講師團培訓的對象、時間、地點及其他各事項,在以日常生活區(qū)教育培訓為契點,在對xx保育員教師隊伍以及總園部分教師培訓過程中,形成講師團基本運行框架及流程,并以此為契機,建立蒙氏講師團資源庫。(五)按時組織以“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”為核心,以提升教師教科研能力為定位的蒙氏課題活動。按照每兩周進行一次的課題活動時間,繼續(xù)進行以“繪本”為載體進行混齡教育教學中的課程研發(fā),并在實踐過程中及時留存資料,將幼兒園混齡教育實施過程中有效內(nèi)容進行提煉,形成成果性材料;繼續(xù)發(fā)揮教研組的功能,以“分析兒童”為核心,以“問題”為出發(fā)點,進行相應(yīng)教研組活動,并形成成果資料。(六)完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立在日常工作推進中,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教研組活動等途徑,有效利用家長、社會資源進行以“日常生活區(qū)”為起點的教具資源庫收集、整理。常務(wù)工作:(七)創(chuàng)設(shè)后勤工作環(huán)境氛圍,嚴格按照流程及標準落實工作按照流程及標準開展廚房、保潔衛(wèi)生、安全等工作,完成修改和完善,并將流程、標準、標識創(chuàng)設(shè)于相應(yīng)工作環(huán)境中,以此實現(xiàn)工作從細節(jié)的“形”,感觀的“色”,內(nèi)在的“質(zhì)”提升品質(zhì)。(八)啟動幼兒園服務(wù)小組。根據(jù)xx后勤工作人員較少,為了保證園所整體業(yè)務(wù)順利開展,在本學年度嘗試啟動幼兒園服務(wù)小組,吸納想了解、參與到后勤服務(wù)工作人員的教師,讓參與的教師在服務(wù)過程中體驗不同崗位工作,收獲服務(wù)價值,并在整個過程拓展自己,積淀更多的力量;在邊思考邊運行邊梳理的過程中,書寫xx后勤服務(wù)工作運行模式。(九)除兩園后勤人員集中學習培訓外,為xx后勤團隊創(chuàng)設(shè)不同學習平臺。本學期初擬定后勤人員學習計劃以及自我提升計劃,后期搜集、整理、利用各種資源,以“走出去,請進來”的方式提供不同學習鍛煉平臺,在有內(nèi)容、有方法、有途徑的基礎(chǔ)上,多維度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺,在服務(wù)中融入創(chuàng)意、喜悅和用心,從而創(chuàng)造獨立的服務(wù)價值。六、工作要求(一)xx業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管要認真解讀此工作計劃,準確把握本學年工作重點及意圖,并據(jù)此制定本部門的工作計劃及實施進程,工作任務(wù)的安排兼顧規(guī)定任務(wù)與自主任務(wù),并為隨機任務(wù)留余地。(二)業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管的計劃包括常規(guī)工作與本學年的重點工作,常規(guī)工作體現(xiàn)全面性,重點工作體現(xiàn)深入性,每項工作的開展意圖、目標明確,任務(wù)、步驟與要求清晰,策略具體可操作,實現(xiàn)計劃對實踐執(zhí)行過程的導向作用。(三)開學前各主管組織相關(guān)人員對本部門計劃進行解讀與任務(wù)落實,讓相關(guān)人員在一致的
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