幼兒園大班美術教學經(jīng)驗材料(編輯修改稿)
2024-11-23 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們在教學中領域小組共同進行過的繪本教學還有很多：比如《小黑魚》拓印畫，《白羊村的美容院》做做玩玩，《母雞蘿絲去散步》裝飾畫，《蠟筆小黑》蠟筆刮畫和《螞蟻和西瓜》剪貼畫等等。在進行完這些繪本教學之后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力更加集中了，有些坐不住板凳的小朋友，不再時不時地站起來；此外，孩子們對美術課有了極大的期待，對于一些平時不能理解的美術知識，現(xiàn)在孩子們也不覺得那么深奧了，他們已經(jīng)學會用剛學過的知識，去作畫。有些家長來接孩子的時候，和我說，孩子最近很喜歡畫畫，而且不是像以前那樣胡亂畫，現(xiàn)在比較有條理，畫的時候還會自己運用一些因果聯(lián)系，畫一些簡單的場景畫，能告訴你這個場景發(fā)生的是一個怎么樣的故事。聽完，我覺得非常開心，把繪本引入幼兒園的美術教學，終于取得了一些成果。傳統(tǒng)的美術教學，往往局限于展示孩子們的作品，讓孩子們說說作品美在哪里。而繪本在這個基礎上，還對孩子們的對待事物的態(tài)度有所影響。就像上面提到的《小黑魚》，孩子們學到的不僅是畫畫本身，還學會了團結，學會了互相幫忙。但是，在發(fā)現(xiàn)這些可喜的成績的同時，我并沒有沾沾自喜，得意忘形。相反，在每一次活動之
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