教育局體育工作總結(jié)與教育局作風(fēng)建設(shè)情況自查報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加強師德教育，重視教師隊伍建設(shè)。配合中小學(xué)教師繼續(xù)教育（XX—XX）工程，加強對教師的職業(yè)道德及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。已經(jīng)擬定XX年度招考教師計劃報縣審批，今年秋季我縣教師將得到適當(dāng)補充，教師隊伍的建設(shè)將得到加強。進一步加大“兩基”工作力度，“兩基”迎“國檢”工作進展順利，目前教育局組織的“兩基”迎“國檢”工作第二輪督查已經(jīng)完成。全縣中小學(xué)正全力以赴做好迎接國家對我縣的“兩基”督導(dǎo)檢查。加強精神文明建設(shè)，以“加快龍里發(fā)展大討論”、“提高工作質(zhì)量、提高工作效益”為主題的作風(fēng)教育活動、機關(guān)作風(fēng)教育整頓活動為契機，加強工作作風(fēng)建設(shè)，教育局機關(guān)工作作風(fēng)有明顯的好轉(zhuǎn)；制定了局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子、股室掛片聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）制度，大興調(diào)查研究之風(fēng)，教育工作健康發(fā)展。加強民主管理，“政務(wù)公開”工作已經(jīng)形成常規(guī)。進一步落實各項安全工作制度、責(zé)任追究制度和中小學(xué)事故報告制度，認真抓好校園周邊環(huán)境的治理進展順利，有效地降低中小學(xué)生的意外傷害事故。龍里縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育（XX－XX）工程順利啟動，學(xué)校全面進入“一德三新”的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)系列工作。組織開展了中小學(xué)課程改革學(xué)科校本教研。繼續(xù)加大投入，積極爭取各類建設(shè)項目及資金，用好、管好在建項目和已到資金，加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。“義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校、農(nóng)村初中建設(shè)項目”、一系列外援工程、龍里教師新村“三化”工程等已經(jīng)得到落實，大部分已經(jīng)動工；城關(guān)三小擴建、龍里民族中學(xué)龍山中學(xué)整合、龍里中學(xué)擴建、龍里中職校實訓(xùn)樓建設(shè)等重點工程的前期工作已有了實質(zhì)性進展。加強招生考試管理工作，今年的中考體育考試、高考報名工作、小學(xué)畢業(yè)班水平測試報名工作已經(jīng)完成；高、初中學(xué)籍管理正常規(guī)范。1加強對“整臟治亂”工作的督查力度，強化教育局機關(guān)的“三化”建設(shè)，治理學(xué)校臟、亂、差和學(xué)校門口擺灘設(shè)點現(xiàn)象，推動了校園綠化、美化、凈化及“校園文化”建設(shè)工作。教育機關(guān)及教師新村長期以來缺乏對辦公環(huán)境的治理，存在一定的臟亂差現(xiàn)象，局機關(guān)明確專人負責(zé)抓好機關(guān)大院及辦公樓、教師新村的“整臟治亂”工作。我局投入一定資金，對辦公大樓及周邊環(huán)境進行治理，并逐步改善辦公條件，使機關(guān)面貌一新，既營造了良好的辦公環(huán)境，又促進了工作的開展。1局機關(guān)各項規(guī)章制度貫徹正常，工作作風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)。1《龍里教育簡報》、《龍里教育》、《龍里教育網(wǎng)站》等信息渠道暢通，為宣傳龍里教育發(fā)揮了一定作用。二、領(lǐng)導(dǎo)班子換屆以來，干部的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)情況XX年下半年，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子換屆成功，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子由一位正局長，三位副局長及另外兩位黨組成員共6人組成，XX年初，副局長金子成調(diào)任縣政協(xié)副主席后，目前教育局領(lǐng)導(dǎo)班子（黨組）共5人。干部的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)情況體現(xiàn)在以下幾個方面：各種規(guī)章制度建設(shè)和落實情況。新的領(lǐng)導(dǎo)班子到任后，各項管理制度的建設(shè)和完善為一大特色。到XX年10月，制定和完善了《龍里縣教育局政務(wù)公開制度》、《龍里縣教育局機關(guān)工作制度》、《龍里縣教育局機關(guān)會議制度》、《龍里縣教育局機關(guān)考勤及其考評制度》、《龍里縣教育局公文管理制度》、《龍里縣教育局計算機管理制度》
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