我心理課堂的模樣—教師培訓總結心得與我心目中理想的幼兒教師(演講稿)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心理治療的區(qū)別在哪里，抑郁癥和抑郁情緒的區(qū)分何在等等，哪怕是三言兩語，傳遞出一個觀念，相信一小步也有其影響和作用。我要我的心理課堂，能夠陪伴學生走過青春期，綻放出如花年紀里的美麗；能夠在尋找自我同一性時不斷加深自我的認識，順利步入下一階段的發(fā)展。我的心理課堂也會發(fā)揮出應有的角色和作用，促進他們?nèi)穗H交往的能力、管理自我情緒、運用科學方法進行學習，讓他們不斷發(fā)掘自我潛能，挖掘自己優(yōu)勢，成長成身心健康、人格健全的人。而我，在教師這個行業(yè)上也不斷探索學習，我不知道我最終會成為什么樣風格的老師，形成什么樣的教育觀，但我知道有一個方向，我要成為一個有情懷的老師，我要成為一個不斷學習成長的老師，我要成為一個讓學生信任的心理老師。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在教學理念的框架下，我需要不斷磨練自己上課的功力，將所要傳遞的知識和內(nèi)容，通過豐富多彩的上課形式，根據(jù)不同的班情，靈活應變，傳達到學生心底。讓學生聽進去的課堂才是好的課堂，我將不斷為之努力前進，在教學實踐中不斷反思，不斷學習，不斷成長！我心目中理想的幼兒教師（演講稿）在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1