【文章內容簡介】 愿都選擇了建筑學。沒什么特別的愛好，自然對建筑學也是沒什么興趣，雖然不至于說是被迫選擇了建筑學，但是在這種情況下對建筑學肯定熱情不高，這樣的話對學習肯定有很大影響。果然，一直以來我都沒有放很多心思在學習上，一般都只是把作業(yè)應付了事，有時候甚至連應付都沒去應付，以至于我的成績算是很差的了。不過我自己也很清楚這樣下去對我自己沒有任何的好處，所以我在接下來的三年里要比別人更加努力。大一的時候主要是讓同學來真正認識建筑學，對建筑學有所理解，并且做一些基礎訓練，包括字體、線條、墨線、素描等；下學期則主要是學基本的構成平面構成，立體構成，和空間構成，并且初步接觸到了“設計”的部分，這個時候設計成分的融入和直觀模型的制作讓我體會到了個建筑學，還對大師作品進行了一些簡單的分析。應該說這個階段我還能憑借著自己原有的一點基礎來做這些作業(yè)，而沒有真正投入地去跟著老師或者自己學習東西，所以作業(yè)也就是馬馬虎虎。而我想，這個馬馬虎虎也就為我在大二的時候進行的設計的不給力埋下了不好的伏筆。大二就進入了建筑學核心的部分“設計”（起碼我認為是核心部分）。整個大二我們做了四種不同建筑的設計，分別是別墅、幼兒園、圖書館、售樓處。在設計前我都會先去找一些相關的資料，可能是由于我收集的資料不夠多，或者是我沒利用好資料，總之在我設計的作品中并不怎么能體現出我看到的東西。而在設計過程中與老師交流不足也是我的一大問題，這樣老師就不能及時了解到我的思想，就無法對我的想法我的錯誤進行指導，也就導致了我的作品的成果肯定不能好到哪里。而設計初期就感受到的挫敗感也難免讓自己產生一些負面情緒，并對接下來的學習造成更壞的影響。大三以及以后，經過大二下學期在學習上極度的失意的刺激，自己在暑期進行了深刻的反思，覺得自己不能再墮落下去了，否則畢業(yè)后可能會發(fā)現自己這五年在知識上處于原地踏步的水平，甚至還不如五年前。雖然我自己的學習成績不好，但是畢竟學習了兩年，多多少少聽老師同學講的，再加上自己的一些體會，對于學習設計方法什么的也總算有一些自己的理解。關于基礎練習，字體、線條、墨線、素描等，如何做得更好，可以用兩個字來說“細致”，這些東西就是看你的耐心耐力，只要肯花多一點時間在上面，我相信很多人都會做得更加好。其實，大一進行的那些基礎訓練是很重要的。直到現在老師還是會提到讓我們有時間應該去臨摹鋼筆畫，最好能出去寫生。接下講講設計的各個階段的體會。通常我們每設計一個建筑前，老師都會給我們分析該類建筑設計要注意的問題，給我們講講功能空間關系，需要注意的規(guī)范等，這時我們也要分析一下任務書，有哪些功能空間，那些空間應該放在首層，那些應該與之相聯(lián)系密切等，在任務上做下記號，并大體計算一下建筑面積，建筑占地面積等經濟技術指標。然后就是要找資料，資料不應該單單是這類建筑中的優(yōu)秀作品，還應該包括相關的規(guī)范，在規(guī)范上過不去的建筑就什么都不是。設計別墅就可以看看《民用建筑設計通則》、《住宅建筑規(guī)范》、《住宅設計規(guī)范》，設計幼兒園可以看看《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》，我想，這不單對我們現在設計有幫助，對以后真正走上工作崗位也是有很大幫助的。對于方案如何開始設計的問題，其實有幾種方法：—立面—效果圖，—平面，—平面—效果圖。其實無論那種方法都沒有錯，實際情況也不是完整按照以上方法進行，通常是整體設計，同時進行。先設計平面，做到效果圖時經過推敲，反過來修改平面等，那是經常發(fā)生的事情。我們設計一個建筑，通常會通過前面大量查找資料（設計素材與規(guī)范），積累了大量同類型建筑的符號，特征后進行的。要確立一個主題，一個概念，例如設計一個幼兒園，你可以叫“魔方之城”、“積木林”、“童話世界”等，然后你可以通過文字、圖片、表格等表達你的概念，說明你的設計如何實現了你的概念?！耙徊荨薄ⅰ岸荨迸c老師洽談方案階段。注意“一草”方案階段主要看平面功能關系，但是我認為如果能提供一些體塊模型甚至示意效果圖，將會使老師更好地理解你的意圖。最后貼一句最近在網上看到的話，希望能激勵到自己。大一傻逼才學習，大二不學習的是傻逼，大三連傻逼都知道學習了，大四都學成傻逼了！我已經傻逼兩年了，不能再繼續(xù)傻逼下去了！第五篇：08建筑學(2)班年度工作計劃與總結2工作總結一、學習我們班級同學較去年學習積極，常去綜合樓上自習，作業(yè)完成量和質量有所提高。宿舍雖然都配有電腦，但是我們班級(更多請關注：)的同學卻可以合理地利用，無人沉迷于游戲中，也沒有人因此而耽誤課程，出勤率高。期末未出現作弊的現象，掛科人數及門次較去年相比大幅度的下降，學習風氣良好。但是仍有很多不足之處，比如經常在班級里面上自習的同學還不是太多，還是又很多的同學沒有能夠掌握好很好的學習方法以及沒有合理的支配時間導致學習的重心有所偏移，使某些科目沒有得到足夠的重視。二、衛(wèi)生班級定期輪流值日，計劃合理分工明確，有兩次獲得“優(yōu)秀班級”的稱號，衛(wèi)生保持較好，宿舍幾個人衛(wèi)生也都有提高名著中個人的形象三、思想班級凝聚力強，團結一致，集體意識顯著提高，在學校和活動上都十分積極，思想活躍，入黨也很積極四、活動在上一學期班級分別組織了體育，棋類的競技比賽以及冬至包餃子的活動。兩次活動準備的都很充分，組織得力，后勤也很到位。團日活動和08級建筑學3班舉辦的活動不僅增進了同學間的友誼，而且還提升了班級同學的凝聚力。不足之處就是本班級沒有組織外出活動，無專業(yè)性質的戶外建筑認知。工作計劃新的一學期，新的一學年，過往的一切全部歸零，我們一起又重新開始，帶著上一學年工作上的經驗和教訓，我們將繼續(xù)去探索，去發(fā)現。新學期我們班級工作圍繞以下幾方面展開。一、擁有共同奮斗的目標。共同的奮斗目標是班集體建設的方向，它反映全班同學的共同愿望和要求我班把爭創(chuàng)“先進班集體”作為本班的學年目標，從實際出發(fā)，鼓勵學生克服困難，團結互助，攜手前進。二、創(chuàng)造高度的政治氛圍。班級成員認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；關心時事，正確認識黨的路線、方針、政策；積極參加校、院、班組織的活動，遵守政治紀律。三、營造濃厚的學習氣氛。班級成員學習目的明確，學習態(tài)度端正；遵守學習紀律，熱愛所學習的專業(yè)并圓滿完成各科學習任務；注重是環(huán)節(jié)能力素質的培養(yǎng)。發(fā)揚“團結、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。四、培養(yǎng)較強的集體主義與遵守紀律觀念。集體主義是班級工作的靈魂，對班級工作的順利看站起著巨大的促進作用。班級成員要有強烈的責任心和集體榮譽感；要樹立以集體主義為核心的價值觀。班級成員能嚴格規(guī)范自己的行為。五、組織生動活潑、豐富多彩的課外活動。班級能夠適合大學學生特點，充分發(fā)揮每個同學的特長，開展生動、活潑、健康的科技、文化、體育、娛樂等第二課堂活動，達到既鍛煉學生能力有提高素質的目的?？傮w工作計劃如下：建立學習互助對子。讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫助，同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神，增強同學間的友誼。建立互助對子以自愿為原則，形成互助對子后通知班級便可，并根據兩人的學期期末成績在其綜合測評中做適當加分。積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，使得男女生可以同時參與。避免舉辦的某項活動僅有個別學生參加。以此達到增強同學間感情及鍛煉身體和對專業(yè)進一步了解的目的。在已建立班級群的基礎上，創(chuàng)建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。