幼兒能力培養(yǎng)交流材料與幼教教育工作計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍棋。有一天他往一個朋友家和朋友的小孩玩。由于朋友的小孩也在學(xué)圍棋，于是一下子兩個人就有種相見恨晚的感覺，第一次見面就玩得很熟。當(dāng)朋友的小孩往棋院學(xué)習(xí)的時候，他也把我的孩子帶往了。回來的時候，兒子很興奮地說今天棋院的老師表揚了他，說他很聰明。原因是他在棋院的時候正確地回答了老師提的題目。而且孩子當(dāng)場表示，下次還要往朋友家和朋友的小朋友玩。朋友說，兩個小孩子在一起有著說不完的話。四、社會活動的參與有了知識，有了溝通的欲看和膽量，最后就是一個實踐題目。這種實踐，可以從兩方面來進(jìn)行。一是內(nèi)部，即在家庭生活中進(jìn)行。另一種是外部，即社會大家庭中的鍛煉。1）、外部鍛煉A、經(jīng)常帶小孩往參加一些社交活動，比如看童話劇，電影等。由于在這些節(jié)目中經(jīng)常有些互動環(huán)節(jié)，可以讓孩子在這種氛圍中受到感染，從而積極主動地參與其中，讓孩子與其他的小朋友，演員一起交流。B、周六日以及節(jié)假日的時候，假如空閑，我會帶著兒子漫無目的的往游玩整個城市。同時，我們會選擇公共交通工具，比如說公交車和地鐵。這樣的話既可以讓孩子接觸更多的人還同時可以讓孩子了解這個城市。在出玩的途中，我會不停地給小孩講解所見所聞，激發(fā)他的交流欲看，同時也可以增長他的知識。以至于我現(xiàn)在開車外出時，孩子經(jīng)常會說，“咦，這似乎是往地方的路耶”。同時又會和同伴講起上次途經(jīng)期的情景。無意中又培養(yǎng)的孩子的交流能力。C、禮節(jié)方面的培養(yǎng)。有人可能會以為這個和孩子的交流能力有何關(guān)系？但我的經(jīng)歷卻告訴我，他的這個懂禮貌對他的交流方面起到了推波助瀾的作用。由于懂禮貌，在公車上有人讓座時，他會很主動地說“謝謝”！有時候由于一句簡單的謝謝，使得讓座的人倍感小孩的天真，于是就開始問他叫什么名字，在哪兒上學(xué)等一些題目，孩子就會順著他與她聊天。就我的印象中，和他聊天的除了乘客以外，還有售票員和餐廳的服務(wù)員等。還有就是我們天天乘坐電梯上下樓的時候，不熟悉的人他也會和他打招呼，叫叔叔好，阿姨好的。有時會主動問他們家住幾樓，于是幫他按電梯。孩子的這種天真經(jīng)常會感動身邊的人，于是后期再見面后就會和你聊上幾句，自然而然的，交流能力就在日常的生活中得到了鍛煉。2）、內(nèi)部鍛煉A、孩子來到這個世界，當(dāng)他們有自己的思維往感受這個世界的時候，身邊的一切事物對他來說都是新鮮的，好奇的。于是，他就會向大人提出許很多多的題目。這是一個培養(yǎng)孩子良好交流非常好的機(jī)會，我們不應(yīng)錯過。我的小孩在外出的時候就經(jīng)常會問起“為什么樹葉到了秋天就會變黃？“為什么汽車的車牌有的是藍(lán)色的，有的是黃色的，還有的是玄色的？”“為什么深圳的冬天不會下雪而老家就會呢？”當(dāng)孩子問及這些題的時候，我們千萬不能敷衍，而應(yīng)該認(rèn)真對待，耐心的回答他的每一個題目，以便挫敗孩子繼續(xù)交流的積極性與信心。還有必須留意的是，
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