幼兒能力培養(yǎng)交流材料與幼教教育工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圍棋。有一天他往一個(gè)朋友家和朋友的小孩玩。由于朋友的小孩也在學(xué)圍棋，于是一下子兩個(gè)人就有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，第一次見(jiàn)面就玩得很熟。當(dāng)朋友的小孩往棋院學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也把我的孩子帶往了。回來(lái)的時(shí)候，兒子很興奮地說(shuō)今天棋院的老師表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他很聰明。原因是他在棋院的時(shí)候正確地回答了老師提的題目。而且孩子當(dāng)場(chǎng)表示，下次還要往朋友家和朋友的小朋友玩。朋友說(shuō)，兩個(gè)小孩子在一起有著說(shuō)不完的話。四、社會(huì)活動(dòng)的參與有了知識(shí)，有了溝通的欲看和膽量，最后就是一個(gè)實(shí)踐題目。這種實(shí)踐，可以從兩方面來(lái)進(jìn)行。一是內(nèi)部，即在家庭生活中進(jìn)行。另一種是外部，即社會(huì)大家庭中的鍛煉。1）、外部鍛煉A、經(jīng)常帶小孩往參加一些社交活動(dòng)，比如看童話劇，電影等。由于在這些節(jié)目中經(jīng)常有些互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓孩子在這種氛圍中受到感染，從而積極主動(dòng)地參與其中，讓孩子與其他的小朋友，演員一起交流。B、周六日以及節(jié)假日的時(shí)候，假如空閑，我會(huì)帶著兒子漫無(wú)目的的往游玩整個(gè)城市。同時(shí)，我們會(huì)選擇公共交通工具，比如說(shuō)公交車和地鐵。這樣的話既可以讓孩子接觸更多的人還同時(shí)可以讓孩子了解這個(gè)城市。在出玩的途中，我會(huì)不停地給小孩講解所見(jiàn)所聞，激發(fā)他的交流欲看，同時(shí)也可以增長(zhǎng)他的知識(shí)。以至于我現(xiàn)在開(kāi)車外出時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)，“咦，這似乎是往地方的路耶”。同時(shí)又會(huì)和同伴講起上次途經(jīng)期的情景。無(wú)意中又培養(yǎng)的孩子的交流能力。C、禮節(jié)方面的培養(yǎng)。有人可能會(huì)以為這個(gè)和孩子的交流能力有何關(guān)系？但我的經(jīng)歷卻告訴我，他的這個(gè)懂禮貌對(duì)他的交流方面起到了推波助瀾的作用。由于懂禮貌，在公車上有人讓座時(shí)，他會(huì)很主動(dòng)地說(shuō)“謝謝”！有時(shí)候由于一句簡(jiǎn)單的謝謝，使得讓座的人倍感小孩的天真，于是就開(kāi)始問(wèn)他叫什么名字，在哪兒上學(xué)等一些題目，孩子就會(huì)順著他與她聊天。就我的印象中，和他聊天的除了乘客以外，還有售票員和餐廳的服務(wù)員等。還有就是我們天天乘坐電梯上下樓的時(shí)候，不熟悉的人他也會(huì)和他打招呼，叫叔叔好，阿姨好的。有時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)他們家住幾樓，于是幫他按電梯。孩子的這種天真經(jīng)常會(huì)感動(dòng)身邊的人，于是后期再見(jiàn)面后就會(huì)和你聊上幾句，自然而然的，交流能力就在日常的生活中得到了鍛煉。2）、內(nèi)部鍛煉A、孩子來(lái)到這個(gè)世界，當(dāng)他們有自己的思維往感受這個(gè)世界的時(shí)候，身邊的一切事物對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮的，好奇的。于是，他就會(huì)向大人提出許很多多的題目。這是一個(gè)培養(yǎng)孩子良好交流非常好的機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)錯(cuò)過(guò)。我的小孩在外出的時(shí)候就經(jīng)常會(huì)問(wèn)起“為什么樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃？“為什么汽車的車牌有的是藍(lán)色的，有的是黃色的，還有的是玄色的？”“為什么深圳的冬天不會(huì)下雪而老家就會(huì)呢？”當(dāng)孩子問(wèn)及這些題的時(shí)候，我們千萬(wàn)不能敷衍，而應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，耐心的回答他的每一個(gè)題目，以便挫敗孩子繼續(xù)交流的積極性與信心。還有必須留意的是，
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