【文章內(nèi)容簡介】 樣一直到本學期期中測試，測試一下來，我看著成績和卷子真不知道接下來該怎么繼續(xù)教了。我找老教師幫助，語文組長李老師很耐心的幫我分析了原因，告訴我下一步怎么做的建議，接下來我把重點放在了基礎知識教學，每課的字詞我安排在早自習時間聽寫，然后交給小組長批改，出錯的再寫幾遍，通過這樣及時的檢測，挺有效果，在字詞上我還花費了一定的時間教學生拼音，因為班里有相當一部分的學生拼音都無法過關。每天作業(yè)中我增加的一個作業(yè)是讀課文，加上其他家庭作業(yè)，我要求家長簽子，但是這一點上情況不佳，只有個別學生能按要求完成，為此我讓小組長們在這點上嚴格把關，完成不了的就在課間時候補完。每次測驗成績下來后我會認真講解，并讓考的不理想的學生帶回去重新抄著做一遍，對于語文學習成績較好的如徐麗等我不會作此要求而是讓他們向課外知識延伸去。班里學生語文學習不理想還有一個關鍵點是學生不會寫作文，寫的出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，甚至有高志華、張興田等學生不會寫作文。從開始我要求學生就做課外摘抄、做積累。后面我還在網(wǎng)上查找了一些作文打印給學生，病要求一部分學生適當背誦。再有學生零亂書寫，我也做出了嚴格規(guī)定，出現(xiàn)亂涂畫的情況就罰交作業(yè)本。教學上我重點的采取了這些措施，要說效果還是有的，只是與預期結果還有差距，我認為一個是時間問題，再者是我的辦法還太欠缺。這次比期中進步了一點點的期末考試成績就是一個證明。在下學期的教學中我深知要繼續(xù)面對一些還未徹底解決的問題以及未知的新問題，我結合實際情況思考很久，學生的基礎知識太薄弱、沒有養(yǎng)成良好習慣，針對這兩個突出問題，我打算在下學期一開始：先抓學生的習慣（這點在這學期是被我忽略了），因為我意識到有了好習慣才能慢慢促成一種好班風、好學風。學生無論是學習還是其他事情上就有個樣子，第二點是狠狠的培養(yǎng)出一批班干部，讓他們成為班里同學和我的得力助手。第三是語文教學上，我還需認真、反復鉆研教材，多聽課、祥備課。努力完成每次教學，引導學生鞏固好基礎知識，掌握基本學習方法和能力。在班主任工作上，首先我從學生的思想工作方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，與部分家庭情況特殊的學生談心。包括學習、生活的方方面面。這個時候，我把自己看做是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用。二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。三、帶領積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。四、積極主動地和數(shù)學高方教師聯(lián)系，交往中，我主動地同她協(xié)商，傾聽、采納她的意見。在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期下來本班沒有發(fā)生安全事故。以上就是我的主要工作總結。無論哪項工作，在今后我都要更努力的去完成，爭取早點成為一個有實力的教師。幼兒新教師個人工作總結本學年我園以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹上級有關文件和會議精神，堅持“為幼兒發(fā)展服務，為教師成長服務”的思想，在全面推進幼兒園課程改革和教育現(xiàn)代化的基礎上扎扎實實地做好以下各項工作。一。 實施人本管理模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。（一）強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。上學年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》，教職工們根據(jù)手冊內(nèi)容指導日常工作，中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進行考核。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。因此在這學年中我們又仔細研究質(zhì)量手冊，并重新修訂、細化其中部分內(nèi)容，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。（二）加強中層干部隊伍建設，健全干部考核制度。本學年，我們在以往三級管理網(wǎng)絡構建的基礎上，進一步完善了中層干部的管理機制。首先，加強中層干部的政治思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。其次，開展對中層干部的教育理論知識、管理學知識等方面的園本培訓工作。在具體實施中，采用理論學習與實踐觀摩相結合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務能力。最后，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結制，將工作小結與考核制度相結合。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的管理工作實績進行考核，并提出下階段應該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各自的管理目標。二。努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎的教師都能在原有基礎上得到提高。（一）加強師德師風建設，營造良好的氛圍。師德師風直接關系到教育的形象，幼兒園的聲譽。要創(chuàng)造一種尊師重教的良好環(huán)境，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支持和關心。這一學期來，我們重視理論學習，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。（二）積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值，增強積極向上、勇于競爭的意識。素質(zhì)教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現(xiàn)出來，從而激勵其他教師冒尖。以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。本學期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓班。通過她們外出學習后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學思路。同時，園里還努力創(chuàng)造條件，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請了教育學院的專家老師輔導教科研小組的活動，幫助教師提高教科研水平。開展“一助一”結對活動。本學年我們改變了以往由園長指定的結對方式，而是讓教學有困難的教師自由選擇結對對象。這樣做的好處就是讓結對對象從感情上來說比較容易接近，也更容易溝通。同時我們的結對重心也從理論學習轉(zhuǎn)向了教學實踐的指導。經(jīng)過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證實。 三。以“綱要”精神為指導，在學習研究“探索型主題活動”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。（一）以整合的