【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行了集體研討、大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言、氣氛熱烈。從而教師的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)際教學(xué)、教育研究能力、教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平都得到一定的提高。本園每月舉行園內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行集體聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng)，共同探討幼兒促保教活動(dòng)。（五）從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，抓好幼兒的一日活動(dòng)《綱要》中說(shuō)的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！睘榱俗尯⒆用恳惶於加幸粋€(gè)好心情！合理安排幼兒的一日活動(dòng)是不能忽視的，必須真正從一日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)著手。晨間活動(dòng)——讓孩子保持愉快情緒孩子們每天懷著不同的心情來(lái)到幼兒園，有的興高采烈，手舞足蹈，有的卻是心事重重，默不作聲。這就需要老師認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的情緒，針對(duì)不同孩子的情況做工作。《綱要》第一部分總則中指出“充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。”課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，凡是幼兒感興趣的事物或是急于想知道或解決的問(wèn)題，都能吸引幼兒主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。孩子對(duì)于環(huán)境的不適應(yīng)，甚至是抵觸的情緒，會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生許多的誤解。送孩子來(lái)園正是教師與家長(zhǎng)溝通的極好機(jī)會(huì)，面帶微笑的迎接每一位幼兒，擁抱、撫摸他們，讓家長(zhǎng)感受到老師的真誠(chéng)，消除他們的憂慮。集體活動(dòng)——和孩子一起回歸生活讓課堂成為游戲的樂(lè)園。傳統(tǒng)教育課程往往只注重學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，脫離現(xiàn)實(shí)生活，沒(méi)有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，沒(méi)有真正貼近幼兒的生活，無(wú)助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野，忽略了孩子興趣和能力上的個(gè)體差異。在多姿多彩的生活中，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷著生動(dòng)又有趣的變化。《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展?！庇纱?，我們可以看出，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的生活，從他們生活入手，多給孩子體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，讓生活走進(jìn)孩子，使學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系。生活是一種參與、一種實(shí)踐，也是一種體驗(yàn)。第三篇：幼兒園自查自評(píng)報(bào)告一、概述濮陽(yáng)創(chuàng)信幼兒園創(chuàng)立于1998年，從最初定位于創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育的幼兒園到現(xiàn)在在早期教育基礎(chǔ)上的新基礎(chǔ)教育模式標(biāo)準(zhǔn)的新目標(biāo)的確立，在發(fā)展的每一個(gè)階段都力求做到最好。此次督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)創(chuàng)信教育向更高水平發(fā)展的有力促進(jìn)，我們會(huì)虛心接受指導(dǎo)，改進(jìn)我們的不足，在組織領(lǐng)導(dǎo)以及環(huán)境建設(shè)方面更加完善，力爭(zhēng)被評(píng)為優(yōu)秀的合格幼兒園。二、自評(píng)結(jié)果及申報(bào)等級(jí)我園依據(jù)《濮陽(yáng)市中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》和《濮陽(yáng)市中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》積極搜集信息資料，做好信息的整理、分析、歸納工作，認(rèn)真填寫(xiě)了《濮陽(yáng)市中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告書(shū)》。自評(píng)結(jié)果為：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)19項(xiàng)合格，1項(xiàng)基本合格，0項(xiàng)不合格；學(xué)校管理自評(píng)28項(xiàng)優(yōu)良，1項(xiàng)一般，0項(xiàng)較差；自主發(fā)展8項(xiàng)均較好。三個(gè)板塊自評(píng)綜合成績(jī)?yōu)楹细?。三、自評(píng)反思通過(guò)這次督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)，創(chuàng)信管理層進(jìn)行了深刻反思。盡管參照《濮陽(yáng)市中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》我園自評(píng)綜合成績(jī)合格，但沒(méi)有做到所有的項(xiàng)目100%的合格，這就說(shuō)明我們還有差距，還需要高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展自己。由此我們想到了世界著名的跨國(guó)公司安利公司，在無(wú)數(shù)次國(guó)際級(jí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估中安利總是站在世界行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的前列甚至超越行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從沒(méi)有因?yàn)檫_(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而放慢自己的腳步。安利公司的這種超越時(shí)代的思維永遠(yuǎn)值得我們創(chuàng)信人學(xué)習(xí)！在歷經(jīng)了十一年的發(fā)展后的今天，創(chuàng)信教育又開(kāi)啟并確立了新的目標(biāo)“做中國(guó)民辦教育新標(biāo)準(zhǔn)模式的創(chuàng)造者，做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者”，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要具有超前的思維、超前的眼光和做事標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)《濮陽(yáng)市中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》時(shí)有一個(gè)細(xì)節(jié)一起了我們的注意“有沙地、戲水池、種植園等活動(dòng)場(chǎng)地?！比绻麨榱藨?yīng)付達(dá)標(biāo)，我們可以很快制造一個(gè)微縮景觀，但是那樣做對(duì)孩子們并無(wú)益處，不能夠讓他們體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。我們能夠做的只有盡快壯大自己盡早建一所功能盡可能齊全的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，以彌補(bǔ)今天的這種缺憾。因?yàn)槲覀兪且恢繕?biāo)明確、高度負(fù)責(zé)、執(zhí)行力強(qiáng)、富有凝聚力、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)！因?yàn)槲覀冇忻鞔_的目標(biāo)，我們有具體的行動(dòng)！所以我們相信創(chuàng)信教育一定會(huì)夢(mèng)想成真，一定會(huì)贏在中國(guó)、贏在幼教、贏在未來(lái)。第四篇：幼兒園自查自評(píng)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園自查自評(píng)報(bào)告亞?wèn)|鎮(zhèn)育紅幼兒園創(chuàng)辦于XX年，附屬于亞?wèn)|中心校小學(xué)，是一所公辦幼兒園。近幾年來(lái)，我園堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨，在教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)政府以及社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)全體教職工的共同努力，幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為迎呼倫貝爾市晉級(jí)的檢查，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：（一）政治思想工作１、認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，并寫(xiě)出心得體會(huì)，作為保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。２、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還利用寒假、暑假進(jìn)行近一周的師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。黨、工、團(tuán)組織健全，組織活動(dòng)開(kāi)展正常。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)１、班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開(kāi)一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開(kāi)會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。２、班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。３、推行園務(wù)公開(kāi)制度，有民主監(jiān)督小組，建立園務(wù)公開(kāi)欄向教師公開(kāi)，建立園務(wù)公告欄向家長(zhǎng)公開(kāi)，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度，班子成員能自覺(jué)接受教代會(huì)民主評(píng)議和監(jiān)督。（三）幼兒園管理１、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度，有各人員職責(zé)，有人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔