【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對(duì)人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對(duì)空氣的污染和人體的危害。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn)。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動(dòng)的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會(huì)使孩子樂不開支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，保護(hù)環(huán)境的情感便會(huì)自然萌生。二、增強(qiáng)教師的環(huán)保意識(shí)，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，教師具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)時(shí)，才能影響并帶動(dòng)幼兒開展各種環(huán)?；顒?dòng)。教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)；另一方面，還應(yīng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動(dòng)撿、看見破壞環(huán)境的行為主動(dòng)管。這樣，孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。三、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與、提高教育實(shí)效。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，應(yīng)注意發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。讓家長(zhǎng)為孩子做出榜樣，如在公共場(chǎng)所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)境教育意見征求信，虛心接受家長(zhǎng)的環(huán)保建議，并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日組織幼兒和家長(zhǎng)一起植樹 種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時(shí)清掃廢物，以此，帶動(dòng)所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。XX年11月1日第四篇：淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育內(nèi)容提要：隨著環(huán)保教育越來越被人們所重視，一所所綠色學(xué)校、綠色幼兒園也就應(yīng)運(yùn)而生。為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色幼兒園，我們的孩子在系統(tǒng)的環(huán)境課程教育活動(dòng)以及開展一系列的環(huán)保活動(dòng)中，已掌握了一定量的環(huán)保知識(shí)，具備了一定程度的環(huán)保意識(shí)，但在日常行為的觀察中，我們卻發(fā)現(xiàn)幼兒常會(huì)做出一些和他已具備的環(huán)保意識(shí)不一致，甚至是相矛盾的行為舉止，在課堂上對(duì)于老師的“我們能亂扔垃圾嗎？為什么呢？”“花兒好看我們應(yīng)該怎樣做？”“怎樣節(jié)約用水？”等等問題，孩子們各抒已見、對(duì)答如流，并說得頭頭是道?？墒窃谄綍r(shí)我們卻經(jīng)?？匆娝麄冇袝r(shí)對(duì)垃圾桶邊掉出的垃圾視而不見，或是趁教師稍不注意摘朵小花，又或者是洗完手忘掉關(guān)水龍頭等等。環(huán)保教育從“小”做起，不僅指環(huán)保教育要從娃娃做起，更是指環(huán)保教育要從小事做起，或者說我們要有 “‘小’看環(huán)保教育”的思想。“小”看環(huán)保教育，是以“平視”的角度，結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，聯(lián)系日常生活進(jìn)行漸進(jìn)、系列的環(huán)保教育，以求在“小”中見“大”、“小”中見“真”。關(guān)鍵詞：幼兒環(huán)保教育環(huán)保意識(shí)淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育在剛剛結(jié)束的第十屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上，國務(wù)院總理溫家寶所做的《政府工作報(bào)告》中明確指出：在過去的一年里，我國沒有實(shí)現(xiàn)年初確定的單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低4%左右、主要污染物排放總量減少2%的目標(biāo)，環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)成為我國目前面臨的嚴(yán)峻問題，成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題突出問題。如何解決好環(huán)境問題，成了我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的核心問題。孩子是祖國的未來，也是環(huán)保的未來。在我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境保護(hù)問題的背景下，如何抓好孩子的環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓他們從小就開始直視和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)境保護(hù)的自覺性已是非常必要。作為一名幼兒教育工作者，我們又該如何“把環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環(huán)保意識(shí)”呢？在工作中，我通過反復(fù)學(xué)習(xí)《綱要》，現(xiàn)結(jié)合工作中的實(shí)際，淺談一些在幼兒園實(shí)施環(huán)保教育的看法。一 、以園為基地，感悟自然人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就從愛護(hù)、親近我們的校園做起?；顒?dòng)室環(huán)境建設(shè)可以增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。如自然角，放置適合室內(nèi)生長(zhǎng)的植物，如韭菜，洋蔥，大蒜，馬鈴薯等，并且可以采用值日生制度，讓幼兒自己觀察，照顧和管理，孩子們能從中掌握許多有關(guān)植物的知識(shí)。他們學(xué)習(xí)播種，并參與澆水，鋤草，松土等活動(dòng)，在親自種植的過程中，了解植物的生長(zhǎng)過程。種植活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，而且也培養(yǎng)了幼兒從小熱愛自然的美好情感。而利用自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來裝扮活動(dòng)室，更讓幼兒進(jìn)一步感受到了大自然的豐富多彩，如用玉米粒，西瓜籽，開心果殼粘貼成各種小動(dòng)物的形象，采用秋天的落業(yè)加工成標(biāo)本，或拼剪成各種圖案，把各種蔬菜和水果進(jìn)行造型，或變成一個(gè)有趣的動(dòng)物，或變成一個(gè)可愛的寶寶。我們的活動(dòng)室環(huán)境因此變得更有意義，從而培養(yǎng)了幼兒關(guān)心環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)室是幼兒一日活動(dòng)中呆得最多的地方。優(yōu)美、快樂的環(huán)境，可以激發(fā)幼兒的美感以及積極愉快的情感，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。教師和幼兒一起動(dòng)手，利用廢舊的飲料瓶、瓶蓋、包裝紙、泡沫板、花生殼、舊掛歷等，實(shí)現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”，通過親自制作，幼兒即能體會(huì)到勞動(dòng)的滋味，又能體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，珍愛資源的重要性。幼兒園綠色環(huán)境對(duì)幼兒環(huán)境意識(shí)的發(fā)展起著積極作用。幼兒的環(huán)境意識(shí)有了普遍提高，在認(rèn)知上，懂得了許多人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)保意識(shí)，環(huán)保情感明顯增強(qiáng)，在情感上，對(duì)優(yōu)美的自然環(huán)境，愛護(hù)花草樹木和小動(dòng)物的行為十分喜歡，對(duì)骯臟的環(huán)境，破壞環(huán)境的行為十分厭惡，在行為習(xí)慣上也有了明顯的進(jìn)步。經(jīng)常帶孩子們參與其中，他們?cè)诿幻?、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對(duì)身邊環(huán)境的興趣和探索欲望，熏陶他們“人和大自然和諧相處之情。”潛移默化地樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、寓教于樂，將教學(xué)與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來，加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解 我們可以將環(huán)保教育滲透到語言教學(xué)、社會(huì)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。如科學(xué)活動(dòng)中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場(chǎng)所和家中大聲喧嘩；音樂活動(dòng)中，教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動(dòng)中，選擇兒歌《