幼兒園教師計(jì)劃-幼兒園工作計(jì)劃范文與幼兒園教師計(jì)劃-教師工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)
2025-11-23 03:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力踏實(shí)肯干的青年教師競(jìng)聘園長(zhǎng)助理，爭(zhēng)取把班子隊(duì)伍健全。在教師隊(duì)伍上我園本學(xué)期辭退二位代課老師，新招進(jìn)了五位青年教師，爭(zhēng)取逐步淘汰代課教師，保證教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另外保育員不僅做到班班配齊還在開(kāi)學(xué)初就送新保育員參加蘇州市的保育員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到持證上崗。保教人員的業(yè)務(wù)水平直接影響著教育，教學(xué)質(zhì)量，提高保教人員的綜合素質(zhì)是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。我園注重加強(qiáng)保教人員的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素質(zhì)方面具體做到：不斷完善教職工的考核制度，設(shè)立區(qū)，園學(xué)科帶頭人制度，達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。立足本園培訓(xùn)，加強(qiáng)保育員的崗位培訓(xùn)和管理工作，采用集體培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，提高保教水平。提高保教人員的基本功，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，吸納新思想，新知識(shí)，開(kāi)展說(shuō)課，案例分析，評(píng)課，崗位操作等能力的訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，提升保教人員的專(zhuān)業(yè)化水平。我們針對(duì)教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，將教師分成三個(gè)層次，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，分層培養(yǎng)。第一是新教師:所謂新教師是指剛從幼師畢業(yè)分配的和剛工作一年的教師，這些教師缺乏教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)幼兒教育一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)關(guān)。對(duì)她們的培養(yǎng)是要求能把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使之盡快具有制定各類(lèi)計(jì)劃的能力，具有創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用環(huán)境的能力，具有指導(dǎo)各類(lèi)游戲和獨(dú)立組織幼兒一日活動(dòng)的能力。學(xué)期初我們以師徒結(jié)對(duì)形式配班，要求新教師組織活動(dòng)按半日活動(dòng)流程寫(xiě)詳案，請(qǐng)配班老教師帶教。通過(guò)互看，互評(píng)，讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。并要求這些青年教師堅(jiān)持基本功自彈自唱，繪畫(huà)，舞蹈等個(gè)方面的練習(xí)。第二是中年教師:所謂中年教師是指在我園工作已有一定年限的并能勝任幼兒園日常教育教學(xué)工作的教師群體。對(duì)于她們的培養(yǎng)目標(biāo)，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學(xué)中，逐漸形成自己教育教學(xué)風(fēng)格，具有一定分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。我園經(jīng)常組織這部分教師開(kāi)展獨(dú)立的研討活動(dòng)，并要求在這些活動(dòng)中能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長(zhǎng)。第三是骨干教師:骨干教師包括現(xiàn)有的區(qū)學(xué)科帶頭人1名和區(qū)級(jí)骨干教師2人，以及這幾年成長(zhǎng)較快的在幼兒園有能七一定帶頭作用的教師。對(duì)于她們的培養(yǎng)目標(biāo)是:具有獨(dú)立承擔(dān)片區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課的能力；具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力；能適應(yīng)幼兒教育規(guī)律，對(duì)幼兒教育嘗試進(jìn)行有成效的實(shí)踐探索和理論研究，并要成為我園的專(zhuān)題研究，課題研究的帶頭人。我們充分為這些教師創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓她們到園外觀摩學(xué)習(xí)，接受專(zhuān)家指導(dǎo)。二，加大教科研力度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，針對(duì)性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。有活力，有創(chuàng)造力，有品牌的幼兒園必定是學(xué)習(xí)型的幼兒園，必定是學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。因此，除了繼續(xù)組織教師參加高層次的學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，外出考察，聽(tīng)課，參觀活動(dòng)外，還要開(kāi)展全園性讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)每人每學(xué)期認(rèn)真讀好12本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。35周歲以下的青年教師要認(rèn)真填寫(xiě)《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》，自覺(jué)將教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1