歌頌祖國的勵志演講稿與正確把握演講中自我角色定位匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 學生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來遲，讓千余名按時赴約的學生于等了一個多小時。一位女同學在會議即將結束時不客氣地責間道：“你們是否覺得我們的時間不值錢？”這時，端坐在臺上的李保田先生回答道：“我覺得這位同學有點像《有話好好說》里的張秋生，把小事夸大了?！薄拔疫€覺得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測，猜測別人心里想什么。”李保田的答問，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態(tài)度據(jù)實認真回答，結果會場大嘩，在場記者紛紛追尋李保田以討個說法。受制型角色還需要有緊扣話題。靈活應變的能力。通常情況下，受制型角色說話受到別人的制約，有時表現(xiàn)得十分明顯。這就要求受制型角色說話不能脫離特定的話題，要有針對性，盡量避免出現(xiàn)偏差。有的場合，出于某些特殊原因，還要靈活應對，有意制造出偏差。1995年8月22日是鄧小平91歲華誕，適逢外交部例行的記者招待會。記者問：“今天是鄧小平先生91歲誕辰，他的健康狀況是不是有變化？”陳健答：“變化當然是有的啦！他又年長了一歲！”在一次新聞發(fā)布會上，有位記者問：“你們一直強調海峽兩岸都是中國人，那么，你們是否把李登輝看作中國人？”沈國放從容不迫地答道：“真正的中國人都擁護祖國統(tǒng)一，反對兩個中國或一中一臺?！鄙鲜鰞衫校耙焕婕氨Ｃ軉栴}，后一例涉及敏感問題，處于回答地位的兩位新聞發(fā)言人都回避了正面口答，但又緊承話題而展開。這里存在的偏差
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