舊城辦學(xué)習(xí)計(jì)劃與早教培訓(xùn)工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)考核制度的科學(xué)化、規(guī)范化。堅(jiān)持注重實(shí)效的原則，把考核重點(diǎn)放在學(xué)以致用上。要把學(xué)習(xí)應(yīng)用的重點(diǎn)放在解決舊城建設(shè)工作的焦點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上，把學(xué)習(xí)的成果引入辦領(lǐng)導(dǎo)班子決策中，逐步形成“調(diào)查—學(xué)習(xí)—決策—落實(shí)”的新路子。早教培訓(xùn)工作計(jì)劃一、前期概況已形成一支固定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)多年的探索與積累，我們已有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能針對(duì)0—3歲各年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)。對(duì)親子會(huì)員的管理日趨完善，除登記造冊(cè)之外，還進(jìn)行出勤考核。經(jīng)驗(yàn)在區(qū)托幼干部早教培訓(xùn)中交流。獲市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。成為區(qū)早教中心。二、存在不足師資力量有待進(jìn)一步充實(shí)擴(kuò)大，并組織指導(dǎo)老師進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。服務(wù)形式有待進(jìn)一步開(kāi)拓，變服務(wù)對(duì)象上門(mén)接受服務(wù)為指導(dǎo)者隊(duì)伍下點(diǎn)服務(wù)。變單一的集體活動(dòng)為個(gè)別化指導(dǎo)。服務(wù)內(nèi)容有待進(jìn)一步充實(shí)，努力增進(jìn)與家庭之間的
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