質(zhì)監(jiān)局“三嚴三實”專題教育工作方案與資源所“三嚴三實”專題教育學習研討情況報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育，黨組成員要在一定范圍講黨課，各二級單位主要負責同志也要帶頭講“三嚴三實”黨課。黨課應(yīng)緊扣“三嚴三實”要求，聯(lián)系本地本部門本單位實際，聯(lián)系黨員干部思想、工作和作風實際。重點講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求，把領(lǐng)導干部思想上的模糊認識點出來，把教育實踐活動中整改不到位的問題點出來，把普遍存在的“不嚴不實”問題包括反面案例點出來，把干部群眾反映強烈的突出問題點出來。領(lǐng)導干部要深入思考、精心準備，親自撰寫講稿。講稿不能抄過去的文件、套走過的路子、仿原來的做法，防止照本宣科、泛泛而談，切實增強黨課的貼近性、現(xiàn)實感。要發(fā)揮帶學促學作用，使講黨課的過程成為統(tǒng)一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發(fā)自覺的過程。（三）組織專題研學。學習內(nèi)容主要是習近平總書記系列重要講話精神，重點研讀《習近平談治國理政》、《習近平關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重點書目，認真學習黨章和黨的紀律規(guī)定，學習《優(yōu)秀領(lǐng)導干部先進事跡摘編》、《領(lǐng)導干部違紀違法典型案例警示錄》等學習資料，學習焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型，從周永康、薄熙來、徐才厚、令計劃、蘇榮等案件中汲取教訓。學習方式采取個人自學和集中研討相結(jié)合，個人自學要注重讀原著、學原文、悟原理，今年集中研討主要分3個專題，大體上每兩個月1個專題。專題一》等重點書目的學習研討。學習研討可與平時的中心組學習相結(jié)合，采取集中學習、座談交流、請先進典型談體會等形式進行。學習研討要注意在深化認識上下功夫，見人見事、觸及問題，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，防止以輔導報告、輔導材料代替對原文的學習，防止簡單以做了多少筆記、寫了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿來評判教育成效。（四）開展專題交流。局黨組學習中心組帶頭開展學習交流。各直屬單位選擇一名班子成員就踐行“三嚴三實”要求，結(jié)合學習、思想和工作實際，交流觀點、分享體會，相互啟發(fā)、形成共識，提振精神、激發(fā)動力，進一步增強踐行“三嚴三實”的自覺性。（五）召開專題民主生活會和組織生活會。今年年底，各直屬單位班子成員，以踐行“三嚴三實”為主題，召開民主生活會和組織生活會。深入查擺問題，采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議的方式，深入檢查掃描，把“不嚴不實”問題擺準、擺實、擺具體。深刻剖析原因，要從理想信念、黨性觀念、宗旨意識、道德品質(zhì)、法紀意識等方面，對查擺出來的“不嚴不實”方面的問題認真分析，深刻剖析產(chǎn)生問題的根源。充分交心談心，領(lǐng)導干部之間要敞開心扉、真誠交流、充分溝通、交換意見，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，把問題談開、談透、談到位。嚴肅開展批評，要開展積極健康的思想斗爭，自我批評要拋開面子，抓住要害，敢于揭短亮丑；互相批評要動真格、有辣味，出汗排毒、使人受益。明確整改方向，對自己查擺出來的問題和民主生活會上相互批評指出的問題要列出整改措施，整改措施要實打?qū)崱Ｔ趯ｎ}民主生活會上要對教育實踐活動個人整改事項完成和銷號情況進行報告。（六）強化整改落實和立規(guī)執(zhí)紀。堅持邊學邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴不實”問題即知即改，立行立改。對領(lǐng)導干部個人查找出來的問題和尚未完成的教育實踐活動整改落實任務(wù)，要列出清單，逐項跟蹤推進，確保整改到位。要專項整治，對群眾反映強烈、影響面大的“不嚴不實”突出問題，要納入專項整治內(nèi)容，綜合施策，集中治理。要正風肅紀，對存在“不嚴不實”問題的領(lǐng)導干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調(diào)整。對“不嚴不實”問題嚴重的班子要進行整頓。要立規(guī)執(zhí)紀，對“不嚴不實”問題建制度立規(guī)矩，強化剛性執(zhí)行，推動踐行“三嚴三實”要求制度化、常態(tài)化、長效化。三、把握原則要求扎實有效推進“三嚴三實”專題教育，要重點把握以下原則要求。（一）堅持理論武裝。把思想理論武裝擺在第一位，切實用好思想建黨這個傳家寶，著眼于堅定理想信念、強化黨性觀念、增強實干精神，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實質(zhì)，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺，內(nèi)化于心、外化于行，擰緊思想上的“總開關(guān)”，做政治上的“明白人”。（二）堅持問題導向。把問題意識、問題導向貫穿專題教育全過程，緊緊盯住“不嚴不實”的突出問題和具體表現(xiàn)，認真梳理分析，弄清問題性質(zhì)，找到癥結(jié)所在。要從具體事情抓起、改起，著力解決突出問題，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。（三）堅持嚴字當頭。發(fā)揚講認真精神，始終貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以嚴促深入、以嚴求實效。要按照中央和省委要求，結(jié)合各自實際，認
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