【文章內容簡介】 其良好習慣的養(yǎng)成有效地推動其學習能力的提升，學習成績及綜合素質名列班級前列，獲得小學教師的好評。（二）深化 學前兒童創(chuàng)造性科學領域教育 特色在 科學啟蒙教育研究 的基礎上，以科學教育為突破口，開展驗證性、實驗性、應用性等多項研究?？茖W領域的研究，啟迪了我園打造科技主題的教育環(huán)境的思路，促進了教師教育觀念、行為的轉變，老師們進一步關注幼兒的學習興趣，懂得了與幼兒一起挖掘身邊的科學，從培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的情感、認知、技能、人格等主要特征的角度考慮活動設計的目標。研究中我們遵循了理論與實踐相結合及重視過程的兩項原則，在研究策略上力求作到重激發(fā)、重滲透、多變化、多融入情感、多提供自由選擇的機會；在教育教學目標設計和內容選擇上力求全面、準確、可行；在教學過程中運用集體討論、思路提示、發(fā)散提問、多角度分析、延遲評價等方法，著力激發(fā)幼兒對自然科學的積極求知、動手操作、求異創(chuàng)新、質疑問難、不畏困難及具有初步責任感的創(chuàng)新精神。科學領域的研究與探索讓我們積累了XX幼 創(chuàng)造性教育論文集 、 創(chuàng)造性教育活動設計集 、 創(chuàng)造性教玩具制作集 以及 創(chuàng)造性教育研究教師隨筆 等研究成果，教師的多編研究論文獲得了省以上獎勵，并納入總課題論文集，部分幼兒的創(chuàng)造性作品在省以上的競賽活動中獲獎。實驗數(shù)據(jù)表明，上述經驗做法均促進了我園幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。（三）形成 幼兒健康心理教育 特色針對獨生子女的心理健康問題，組織教師開展關于幼兒心理健康教育的系列學習，了解從人的心理問題的早期預防到治療干預過程又稱為三級預防保健，包括：預防性的社會保健工作 初級保健和次級保??；第三級保健 專業(yè)治療 工作。初級保健是真正意義上的預防保健，即通過發(fā)展積極健康的行為來促進心理發(fā)展，消除疾病隱患，做到 防患于未然 。次級預防保健實質上是對一些未演變成為嚴重心理障礙的問題行為所進行的早期識別、診斷和防治的工作，它面向的主要對象是一些有不良行為或行為偏差的個別兒童，他們的心理尚處于一個發(fā)展易變和不穩(wěn)定的階段，如能及時對其進行早期干預和預防，就能防止那些尚不穩(wěn)定的心理及行為問題發(fā)展成為嚴重的心理障礙，研究的前期學習，使教師們明確要解決那些十分復雜的各種心理障礙問題，最重要的是預防，幼兒園的研究應從觀察入手，家園共同探索預防的措施。通過開展 對幼兒情緒與行為問題的成因與干預 的研究，教師對孩子的評價和觀察力明顯增強，對孩子的行為現(xiàn)象能進行本質地分析，學會了評價和分析在幼兒園常出現(xiàn)的幾類型個別孩子，如：多動、退縮、怯弱的孩子等。研究中嘗試運用一些心理矯治的方法（如：正強化法、消退法、代幣法等等），初步做到 對癥下藥 ，效果良好。教師們總結了一批有效的經驗材料，建立了個別孩子的教育檔案，撰寫了童心剖析一百多篇，為我園幼兒健康心理的教育提供了大量案例及素材。近年來，為進一步關注幼兒的心理健康，我們開展了 幼兒成長檔案 的前期研究，以 棋不在精而在品 的理念，從實際出發(fā)開展 品在棋中 的圍棋教學研究，有效促進幼兒良好心理品質的形成，提升了幼兒積極向上、勝不驕敗不餒的學習、交往及人生動力。（四）整合開設西關文化課程在實施國家課程、構建園本課程的同時，我園不斷樹立整合資源、多元滲透的課程觀，努力加強地方課程的建設，整合開設西關文化課程，具體為：養(yǎng)成教育篇 通過隱性課程（環(huán)境）與教學互動，培養(yǎng)具有良好習慣的西關小公民。 西關美食 綜合篇 通過快板劇、美術、科學認知等綜合活動，了解西關美食。 創(chuàng)意民謠 語言篇 通過學習傳統(tǒng)民謠、新編民謠以及創(chuàng)編民謠的活動，感受與創(chuàng)新西關文化。走近西關 綜合篇 通過表演游戲、角色游戲、建構游戲等，從不同的角度了解西關文化。五、優(yōu)質服務社會認可在大教育觀的指導下，我園不斷強化家園共育的意識，探索以社區(qū)為依托的幼教新路。充分發(fā)揮家長學校的教育功能，通過宣傳、講座的形式，促進家教水平的提高。制定家長工作制度，健全家委會組織，廣泛聽取家長意見，促進幼兒園的工作管理。建立社區(qū)教育網絡，密切與街道及社區(qū)各團體的關系，聘請法制教育、師德教育、衛(wèi)生教育輔導員，參與幼兒園教育管理，讓社區(qū)教育資源為我所用。拓寬社區(qū)互動面，從學校、商場、公園到工廠、農業(yè)基地、部隊營房、食品公司等，全方位地分享社區(qū)資源。定期開展家園親子活動，讓家長全方位地了解幼兒園的教育，使家園達成教育的共識，成為教育的好伙伴。為了給每一個孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質的服務，我園堅持保教結合的管理原則，樹立幼兒園教育要以安全、健康為第一的意識，全面抓好幼兒的安全教育、健康教育和防病矯治工作，合理地、科學地安排好幼兒整日生活，保證每一個幼兒健康地成長。日常做到衛(wèi)生工作落實到專人管理，層層包干，責任到人。按要求、標準做好園內環(huán)境衛(wèi)生，努力消滅 四害 ；采用紫外線消毒燈、醋熏、在全園各室四角放置 二氧氯 的方式，凈化幼兒活動場所的空氣。定期召開社區(qū)供應商會議，把好幼兒食物衛(wèi)生關及進貨關，確保幼兒健康。加強健康知識教育，深化幼兒心理健康的教育，開展體弱兒的研究及幼兒感覺統(tǒng)合的研究，不斷提高孩子的綜合素質。近三年，幼兒園被評為a級廚房，%；身長達標平均率為100%；%；XX幼優(yōu)質的保教水平，獲得了家長的認可。在XX年首批省級幼兒園第二輪復評工作中，隨機抽樣的家長問卷調查及幼兒體能測查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，家長對幼兒園保教工作滿意度為100%；幼兒體能達標率為100%。六、示范輻射有效帶動建國以來，我國先后制訂修改全國性幼教指導文件，XX幼兒園一直作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務，發(fā)揮示范園的作用?？缛攵曛两?，我園積極參與了創(chuàng)建教育強區(qū)的工作，承擔了幼兒園體制改革和《綱要》試點工作的任務，在《綱要》精神指導下，以《XX市示范園評估標準》為杠桿，形成了有效的經驗，獲得市級教育部門獎勵并入刊交流推廣。銳意的開辟，使我們承載各級各