對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)與評價與小區(qū)物業(yè)兒童節(jié)活動匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲的快樂”，引導(dǎo)幼兒珍惜時間。又如在集體項目“皮劃艇”的競賽項目中，幼兒通過小組的共同努力，以最先到達(dá)終點的小組為比賽的獲勝方，但很多時候幼兒缺乏的就是這種團(tuán)結(jié)合作、為了共同的目標(biāo)而努力協(xié)作的意識，于是便拓展出“齊努力、共分享”的游戲內(nèi)容等，讓幼兒通過此類游戲的開展知道“團(tuán)結(jié)就是力量”，很多時候，不論做什么事都要和同伴一起努力才能獲得成功，個人并不能代表集體的道理。二、主題游戲中的教師評價。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！倍變簣@又是以游戲為基本活動的，因此，有效的游戲評價就顯得尤為重要。對于主題游戲中出現(xiàn)的一些富有創(chuàng)新的行為、結(jié)果，我們采用保留現(xiàn)場進(jìn)行評議的方法。如在開展主題游戲《小小奧運(yùn)會》的“皮劃艇”比賽項目中，教師沒有設(shè)計起點的標(biāo)記部分，幼兒認(rèn)為這樣很不好，因為不在同一起跑線上會影響比賽的結(jié)果，于是有幼兒找來了長條的彩紙粘貼在地面上，在活動結(jié)束后收拾場地時，我讓幼兒保留這一現(xiàn)場，引導(dǎo)幼兒討論“這樣的做法怎么樣”？在這直觀、積極、愉快的情緒下參與評價，可以收到事半功倍的效果。抓住新創(chuàng)意進(jìn)行主題游戲過程中的評價在主題游戲的開展過程中，教師不可能完美地設(shè)計游戲的全過程，在很大程度上是以參與者的身份與幼兒一起玩，在玩中指導(dǎo)。因此，教師要善于運(yùn)用隨機(jī)評價的方法，特別要靈活地抓住游戲中有意義的小事,及時地加以肯定,推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。如主題游戲“小小裝潢設(shè)計師”中，為了讓墻面色彩更漂亮，粉刷匠用各種不同顏色的顏料粉刷墻面，但在短時間內(nèi)不停地?fù)Q刷子粉刷讓他們覺得很麻煩，而且顏料也會灑得滿地都是，這時，有孩子想到了好辦法：先有選擇地在不同地方的墻面上刷同一種顏色，然后依次更換其他不同顏
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