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正文內(nèi)容

機關(guān)財務(wù)工作總結(jié)與機制創(chuàng)新抓住核心降低重心評估起到實效工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 02:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 制的慣例,促進學校的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。三是形成“責任指導”制度。各督導評估人員均安排指導學校做好自評工作任務(wù),發(fā)現(xiàn)學校自評過程中存在的問題,督評人員有責任提出整改意見,并促進整改。四是建立隨機專項督查和年末全面督評機制。隨機督查結(jié)果納入全面督評結(jié)果,全面督評結(jié)果做為學校全面工作評定結(jié)果。在專項督查中對優(yōu)秀的受檢鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位給予相應(yīng)加分。五是“普九”控輟月報制。我們始終堅持把鞏固“兩基”成果放在重中之重地位不動搖,做為市政府統(tǒng)籌管理目標,實行每月報表制度,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導員和各學校督導工作負責人每月按時、如實上報學校學生數(shù),一方面有利于及時防輟、控輟,另一方面督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校全力救輟。  二、抓住核心,突出自評,推動學校全面發(fā)展  中小學校督導評估工作,是為了幫助學校進一步明確學校改革與發(fā)展的方向和基本思路,幫助學校突出自身的辦學特色和風格,從而給學校帶來長期發(fā)展的社會效益,這是評估工作的宗旨。為實現(xiàn)這一宗旨,我們堅持“認識到位、指標到細、自評到人、質(zhì)量到精”的原則,以學校自評為核心,指導學校有效開展自評工作,調(diào)動學校發(fā)展的原動力,推動學校全面發(fā)展。  認識到位。為提高廣大校長對學校綜合督導工作的認識,我們以市為單位舉辦了“中小學綜合督導評估校長培訓班”,由市教育督導室組織培訓,系統(tǒng)全面地學習《**市普通中小學校督導評估實施方案》、教育法律法規(guī)、依法辦學、學校經(jīng)營與管理以及新課程背景下如何開展學校自我評估等內(nèi)容。同時,還多次召開校長、業(yè)務(wù)主任專門會議,幫助校長、主任們正確認識自評的目的和意義,克服畏難厭煩應(yīng)付情緒。并要求學校加強宣傳,讓全體教師明確,評估不單單是學校領(lǐng)導對學校的評估過程,也是促進學校發(fā)展的過程,促進教師自我提高的過程,形成自下而上的良好的自評氛圍?! ≈笜说郊?。評估是為了促進發(fā)展,而微觀的評估指標是促進學校發(fā)展的重要的個體因素,為此,我們要求學校在每年學期初,組織教師深入學習評估方案和評估細則,并把指標逐層分解,責任落實到教師。各部門、教師認真領(lǐng)會分解到自己工作實際的每條指標的含義,列入工作計劃,并按計劃在工作中逐一落實,避免年終自評時的突擊應(yīng)對,忙碌不盲目。年末準確掌握評分尺度,撰寫自評報告,查找不足,及時改進,做到了“三全”,即全面、全員、全程?! ∽栽u到人。依靠群眾是搞好自評的基礎(chǔ)。自評工作涉及面廣,只有層層發(fā)動,人人參與,才會有好的效果。各學校在調(diào)動教師積極性的同時,注重發(fā)動學生、家長、社區(qū)的力量,研、評、改結(jié)合,從每一個細節(jié)反映學校的發(fā)展狀況,再通過學校的每一個人的努力去發(fā)展學校。**市三中要求教師制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》,每學年初都要求教師撰寫《年度發(fā)展計劃》,學年末教師要上交自評報告,各部門負責人對其進行督評檢查。各部門負責人、校長要在全體教職工大會上做述職報告,通過分組討論、綜合評議后,學校自評領(lǐng)導小組再形成反映學校實際的自評報告。  質(zhì)量到優(yōu)。自評結(jié)果不
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