新課程新感受工作總結(jié)與新進(jìn)員工安全教育培訓(xùn)制度匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分成5和4，5和5湊成10，10加4等于14。”還有的說：“只要將一個加數(shù)分成兩個數(shù)，有一個數(shù)與另一個數(shù)能湊成10，再進(jìn)行計算?！彪m說得不太清楚，但孩子們通過獨立操作，動手實踐，在自己的探索中發(fā)現(xiàn)算法策略，加深對湊十法的感性認(rèn)識。為了培養(yǎng)學(xué)生遷移、應(yīng)用能力及創(chuàng)新意識，本課還設(shè)計了“8+6，7+4，6+5，5+7，4+8”等習(xí)題，讓學(xué)生運用學(xué)到的湊十法自己“創(chuàng)造”出8加幾，7加幾，6加幾，5加幾，4加幾的算法，這樣使學(xué)生的智慧和潛能得到充分的發(fā)揮并體驗成功的喜悅。 五、積極評價，及時使學(xué)生獲得成功體驗新課標(biāo)在＂基本理念＂中指出：＂評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。＂因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評估觀念、功能和手段，充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和對教師教學(xué)的＂雙促進(jìn)＂導(dǎo)向功能的作用，依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，講究評價方法、形式和手段的多樣化?？刹捎谜n堂觀察、課后訪談，作業(yè)分析、操作、實踐活動等形式。評價應(yīng)以過程評價為主。對評價結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程?？傊?，要準(zhǔn)確地把握好＂教學(xué)評價＂這根指揮棒，使數(shù)學(xué)教育教學(xué)沿著素質(zhì)教育的軌道健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。使評價真正體現(xiàn)出＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在新課程理念的熏陶下，我也認(rèn)識到，教育評價應(yīng)該摒棄“應(yīng)試教育”所沿用的只重視分?jǐn)?shù)的單一性評價。評價，應(yīng)該著眼學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該讓學(xué)生評價中感受學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激勵自己，獲得發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)部動力。如在我的課堂上，常能聽到這樣評價“你越來越聰明了”、“你的表現(xiàn)讓老師感到特別驚喜”、“你的想象力真豐富”。真誠的贊賞帶給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生的臉上始終洋溢著自信的笑容。“如果你能大膽一些就更好了”，鼓勵的話語帶給學(xué)生愛和希望，促使孩子們努力走近老師期待的目標(biāo)。教師的一顰一笑，一個動作，一個手勢，一個眼神，往往都能學(xué)生產(chǎn)生作用。教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點，不失時機(jī)地給予積極評價，這樣能使學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到學(xué)習(xí)的
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