幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃開(kāi)頭樣本20xx與幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃報(bào)告20xx匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并繼續(xù)把“創(chuàng)造性”做為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研討，真正地讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。本學(xué)期，每位教師一個(gè)月寫(xiě)兩篇觀察記錄、兩篇教學(xué)反思。一學(xué)期至少針對(duì)一名幼兒進(jìn)行34次的個(gè)案觀察，一學(xué)年寫(xiě)一篇質(zhì)量較好的教學(xué)論文。幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃報(bào)告2018一、工作目標(biāo)：。、園林式校園。二、主要內(nèi)容與措施(一)園務(wù)管理抓規(guī)范，搞創(chuàng)建，創(chuàng)品牌在托幼辦的幫助下，完善領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面管理、財(cái)務(wù)、人事。后勤助理負(fù)責(zé)后勤管理、法制安全和家長(zhǎng)工作。業(yè)務(wù)助理負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教研科研、德育工作、園本研修。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一體意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，努力形成一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。園部倡導(dǎo)三性(創(chuàng)造性、能動(dòng)性、開(kāi)拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時(shí)間、精力、財(cái)力)與工作成果的關(guān)系。在管理過(guò)程中，建立健全各種常規(guī)，工作有依據(jù)、有程序、有標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)任、有評(píng)價(jià)，形成完整的體系。在具體管理上抓環(huán)節(jié)、抓節(jié)點(diǎn)、做精細(xì)，力爭(zhēng)凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事做精致。園領(lǐng)導(dǎo)參與教育教學(xué)實(shí)踐第一線，每周堅(jiān)持到班聽(tīng)課、指導(dǎo)一日活動(dòng)組織。以照片、文字等形式在網(wǎng)站、宣傳欄定期公布幼兒園重大活動(dòng)，上報(bào)江寧教育信息網(wǎng)。根據(jù)市優(yōu)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，完善資料，裝訂歸檔。整頓環(huán)境和班級(jí)一日活動(dòng)組織，迎接市優(yōu)質(zhì)園區(qū)級(jí)評(píng)估、市級(jí)驗(yàn)收，確保通過(guò)。參加區(qū)幼教教科研共同體，力爭(zhēng)以共同體模式為抓手，強(qiáng)化本園課題《整合課程背景下幼兒園早期閱讀集體活動(dòng)的實(shí)踐研究》，結(jié)合我園教師、幼兒、地域、管理者理念等因素的差異性，在共性品牌特點(diǎn)的指導(dǎo)下，體現(xiàn)本園的獨(dú)特性，發(fā)揮文化建設(shè)參與閱讀環(huán)境打造的優(yōu)勢(shì)，在公共區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上營(yíng)造“書(shū)香情境”，在課程設(shè)置中增加“早閱課程”，在教師培訓(xùn)中注重“早期閱讀教育”，在保教服務(wù)中優(yōu)先“閱讀配置”，在表現(xiàn)形式上有“園長(zhǎng)媽媽講故事”，有閱讀室里現(xiàn)代化電子視聽(tīng)閱讀，有科發(fā)室的“花園里有什么”互動(dòng)墻，有親子區(qū)的閱讀延伸作品展，有“閱讀節(jié)”的繪本音樂(lè)劇表演.....讓閱讀無(wú)處不在，閱讀無(wú)時(shí)不在。逐漸形成本園獨(dú)特的品牌特色。(二)保教工作抓質(zhì)量，促科研，顯特色在實(shí)踐中根據(jù)課程設(shè)置的要求，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，逐步提高教師的互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。根據(jù)本園大部分教師是初入職場(chǎng)新人的師資特點(diǎn)，借助創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園契機(jī)，繼續(xù)著力
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