幼兒園教師工作計劃(2)與幼兒園教師工作計劃(精選多篇)(1)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時參加會議，認(rèn)真作好筆記記錄，對照實踐工作不斷反思。愛護關(guān)心每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒。講文明、講禮貌，為人師表，為幼兒和家長樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。在教育教學(xué)工作中做到細(xì)心、愛心、責(zé)任心的有機結(jié)合。不斷豐富以家長的溝通、交流的經(jīng)驗，更好的爭取家園合作，有效的開展教育教學(xué)工作。業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)方面作為教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)非常的重要，因為一方面能更好的促進教育教學(xué)的開展，另一方面能不斷的提高自己的業(yè)務(wù)認(rèn)識：積極參加各種園務(wù)培訓(xùn)，并且認(rèn)真作好筆記記錄。向高層次的學(xué)歷水平邁進，積極學(xué)習(xí)新的知識，大量閱讀相關(guān)專業(yè)的知識書籍，更好的應(yīng)用于教育教學(xué)工作中。四、教育教學(xué)方面（1）語言領(lǐng)域：提高幼兒口語表達能力的水平，開展各種各樣的語言游戲，通過兒歌、詩歌、小小故事會的活動練習(xí)幼兒常發(fā)錯的音，糾正幼兒的缺陷音，還可以利用自由活動 的時間多聽標(biāo)準(zhǔn)普通話的故事磁帶，潛移默化地提高幼兒普通話水平。（2）藝術(shù)領(lǐng)域：提高幼兒主題畫、意愿畫的構(gòu)圖、創(chuàng)造水平。為此在繪畫創(chuàng)造角、美術(shù)活動中有意識地啟發(fā)幼兒創(chuàng)造地作花，并且在繪畫方面學(xué)習(xí)簡單的近大遠小透視法的運用。（3）社會領(lǐng)域：注重幼兒的情緒、心理健康，增強幼兒的自信心，提高幼兒辨別是非的能力及獨立解決小糾紛的能力，注重愛的情感教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)、謙讓的品質(zhì)。為此，我在本學(xué)期可以通過晨間故事角、社會性活動教學(xué)教給幼兒一些解決小糾紛的方法，如遇到爭吵要懂得協(xié)商、互讓，可以以猜拳的方法公平解決。讓他 們知道團結(jié)、謙讓是一種美德。（4）健康領(lǐng)域：發(fā)展幼兒動作的鍛煉，特別是跳繩、運球的技能，加強戶外體育活動的鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。所以，在戶外、體育活動中多設(shè)計一些花樣跳繩，跑步、側(cè)身運球的體育活動，使幼兒掌握跳繩和運球的正確方法。讓幼兒主動參與體育鍛煉，增進動作的協(xié)調(diào)性，增強體質(zhì)認(rèn)識各種安全標(biāo)志，懂得保護自己，進行防火安全教育。（5）游戲活動：積極主動地參加游戲活動，體驗游戲活動的快樂。與同伴團結(jié)合作，共同解決游戲中的困難，體驗分享和合群的快樂。游戲有始有終，有責(zé)任意識。愛惜游戲材料和玩具，有良好的收放游戲材料的習(xí)慣。愿意根據(jù)游戲的主題，與同伴一起收集游戲的材料，制作簡單的游戲替代品。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動，了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感?，F(xiàn)在提倡的和諧社會，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。六、家長工作方面父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話，書信，家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子經(jīng)驗，及時反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn)。請家長及時了解幼兒園所教的知識，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識，及時指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。以上是我新學(xué)期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的成績。董鎮(zhèn)周官屯小學(xué)附屬幼兒園XX年9月6日第三篇：幼兒園教師工作計劃我們又迎來了新的一學(xué)期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇，面對新課程的改革，如何將新的教育理念逐步
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