語文組教研工作總結與語文編輯試用期優(yōu)秀個人工作總結匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:06 本頁面
【文章內容簡介】 題同構課；也有新教師素質課；有年段專題展示課；也有個人風采課，體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，并及時將教學設計上傳到學校網(wǎng)站以及語文組博客。與會教師認真聽課、記錄、填寫行動研究單，繼續(xù)擰集體評議， 通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們都能針對教研主題進行探討式評課，反思：怎樣去評價肯定學生，怎樣提問目的性更明確，怎樣將語用與語文教學的詩意更好地結合……在評課中，老師們各抒己見。這種聽課、評課活動， 對提高我們的語文教學質量起到了推動作用。葉xx教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。” 在本學期中，我們組重抓教學反思，堅持一課一得。本次公開課后，老師們堅持撰寫教學反思，每月主題研討結束后，撰寫“教學日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡報。在教學之路上，我們一步一個腳印走得堅實有力。三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。在這一學期的教研活動中，我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動參加了市、校級的各類活動、講座。如：曾xx、張xx、楊xx老師參加了學校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學講壇》，洪xx老師參加了學校的《教學講壇》等。厚積薄發(fā)，通過教研組的團隊力量和教師們個人的努力，我們組的教師在學校各類活動中都取得不俗的成績。
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