【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力等瓶頸。借助多樣式的教育手段（多形式的鍛煉方法、幼兒減肥菜譜等），提高肥胖兒參與矯治的興趣，指導(dǎo)老師與保育員日常活動(dòng)中的進(jìn)行有效管理，加強(qiáng)與肥胖兒家長(zhǎng)的交流和指導(dǎo)（舉行專題的交流會(huì)、醫(yī)生咨詢、科學(xué)合理的飲食菜譜、簡(jiǎn)單易做的親子游戲、日常交流與反饋、個(gè)別幼兒的家訪等），逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒方法，通過(guò)家園合作，有效控制幼兒體重，提高肥胖兒好轉(zhuǎn)率。，發(fā)現(xiàn)不同組員在操作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)面對(duì)面的交流，提出解決的策略，保健員關(guān)注跟進(jìn)指導(dǎo)，從而不斷提高保健員的質(zhì)疑能力、解決問(wèn)題的能力、組員的自主發(fā)現(xiàn)與實(shí)施策略的能力，提高工作效率；并通過(guò)人人參與的考核氛圍，展現(xiàn)考核的透明度，從而真正體現(xiàn)考核促進(jìn)工作質(zhì)量。、規(guī)范三大員的日常操作，通過(guò)園本培訓(xùn)對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的研討，個(gè)別人員的操作演示，強(qiáng)化三大員做與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合，做到既會(huì)做又能說(shuō)，既能促使規(guī)范操作更加細(xì)致化，又能提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力。，通過(guò)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高教育能力。其他工作，積極維護(hù)并充分發(fā)揮各項(xiàng)教育設(shè)施設(shè)備的教育功能。、重點(diǎn)區(qū)域的每周檢查、使用人員的及時(shí)報(bào)修等，保障設(shè)施設(shè)備使用的安全。、保安工作制度，嚴(yán)格外來(lái)人員的接待登記工作，杜絕突發(fā)事件發(fā)生。，進(jìn)一步強(qiáng)化老師對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變，提高幼兒的自我防范能力。，進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)預(yù)算制度，加強(qiáng)購(gòu)物申請(qǐng)，物品驗(yàn)收，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)在辦園質(zhì)量中的價(jià)值。根據(jù)一級(jí)園驗(yàn)收工作要求，添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，滿足幼兒活動(dòng)的需要。幼兒園后勤工作計(jì)劃2018下半年3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期將依據(jù)園務(wù)計(jì)劃的精神，認(rèn)真貫徹《xx市學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神，以規(guī)范管理為重點(diǎn)，抓好后勤工作，保障供給，做到責(zé)任明確，分工到人，以此全方位的提升后勤人員綜合素養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供溫馨而又愉快的成長(zhǎng)樂(lè)園。二、現(xiàn)狀分析：人員情況：后勤組成員共有10位，保健員1名，資料管理員1名，保育員6名，營(yíng)養(yǎng)員2名。其中6名保育員中5位是新進(jìn)人員，且都未有過(guò)從事保育工作的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)工作有序的開(kāi)展與推進(jìn)帶來(lái)一定的困難，但是她們年輕，又具有大專以上的學(xué)歷，相信這五位新成員能較快的適應(yīng)新的工作環(huán)境及勝任保育工作。優(yōu)點(diǎn)：上班至今也已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里發(fā)現(xiàn)后勤人員具有吃苦耐勞的精神，雖沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但是能認(rèn)真的投入工作，努力將工作做好，另外組員這間也有一定的合作意識(shí)，相互之間能經(jīng)常進(jìn)行溝通，相互進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。弱點(diǎn)：操作工具的正確使用、物品使用之后的歸位、一日操作要點(diǎn)與流程以及專業(yè)技能等有待于通過(guò)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促其進(jìn)步與提高。三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：（一）規(guī)范后勤工作人員隊(duì)伍建設(shè)，提升三大員專業(yè)技能、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。（二）扎實(shí)有序地開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，提高保育質(zhì)量。（三）規(guī)范資產(chǎn)管理工作，有效做好節(jié)支增效工作。（四）創(chuàng)設(shè)整潔而又干凈的校園環(huán)境，為幼兒提供安全而又舒適的學(xué)習(xí)樂(lè)園。四、具體內(nèi)容與措施（一）規(guī)范后勤隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)《保育員的操作細(xì)則》的相關(guān)內(nèi)容，以多樣的形式進(jìn)行研討與分析，如：“辯析會(huì)”，將保育工作中的操作環(huán)節(jié)加以分析與梳理提升；“案例呈現(xiàn)式”，通過(guò)案例解剖，對(duì)操作細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)析；“互相切磋式”，通過(guò)邊操作邊研討的實(shí)踐方式，形成科學(xué)、有效的操作規(guī)范，切實(shí)提升保教質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在此基礎(chǔ)上完善與充實(shí)我園三大員“月、周、日”工作操作規(guī)范與細(xì)則。“蹲點(diǎn)”形式加強(qiáng)日常指導(dǎo)和檢查，以“技能展示”為抓手，完善三大員日常工作考核機(jī)制，促經(jīng)驗(yàn)分享，提高工作效率?！岸?、三星”保育員的評(píng)星活動(dòng)，以自主申報(bào)方式開(kāi)展日常工作的分層帶教與培訓(xùn)工作?？倓?wù)主任帶教三星保育員、保健老師帶教二星保育員?！笆昼娬f(shuō)故事”的活動(dòng)尋找他人的閃光點(diǎn)，以此調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員的主動(dòng)性、參與性與積極性。“兒童化語(yǔ)言”及“動(dòng)作提示”的運(yùn)用，以此增強(qiáng)生活老師在幼兒及家長(zhǎng)心目中的親和力，同時(shí)成立“兒童化語(yǔ)言”梳理項(xiàng)目小組?！傲鵗”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范一日操作流程”，為迎接區(qū)“六T”驗(yàn)收工作打下基礎(chǔ)，同時(shí)成立“六T”創(chuàng)建項(xiàng)目小組。“一次新菜或新點(diǎn)”展示。力求在“新”字上下工夫，做到經(jīng)常性有新品種供應(yīng)，豐富幼兒膳食品種，提高幼兒食欲。（二）有序地開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，提高保育質(zhì)量。加強(qiáng)空氣、幼兒物品、器具等各類消毒工作，認(rèn)真做好預(yù)防性措施，防止疾病流行。同時(shí)，在流行病、傳染病高發(fā)期間要加強(qiáng)晨檢、午檢工作。通過(guò)多種途徑對(duì)全體教職工、家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)和安全防范的宣傳教育工作。，做到顏色標(biāo)識(shí)與任務(wù)統(tǒng)一。同時(shí)針對(duì)前一階段結(jié)對(duì)共建中發(fā)現(xiàn)的食堂操作存在的問(wèn)題，開(kāi)展問(wèn)題調(diào)整的研究和日常指導(dǎo)?！?6歲幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)”的專題研究，關(guān)注日常保育員、營(yíng)養(yǎng)員、教師對(duì)幼兒膳食的合理性、幼兒喜歡的菜肴的分析。5. 保健老師每周推薦一款菜譜，由保健老師領(lǐng)銜參與菜譜制作，梳理形成特色菜譜，同時(shí)成立“幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)”項(xiàng)目小組。（三）認(rèn)真做好校園安全工作，創(chuàng)設(shè)安全校園。，加強(qiáng)安全教育工作，做好對(duì)幼兒食品衛(wèi)生安全、消防安全，幼兒安全的