安全穩(wěn)定工作計劃2篇與安全管理20xx年工作計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 責任書。學校與教職工、商店業(yè)主簽訂，班主任與學生家長簽訂。各教職工必須對安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制有足夠的認識，盡最大努力杜絕重大安全事故和惡性事件的發(fā)生，減少一般性的安全事件，確保師生身體健康和生命安全。 （5）各教職工要樹立“安全第一”的工作意識，不折不扣地完成各項安全工作，按時完善安全工作資料。 強化宣傳教育，深入開展“平安校園”的創(chuàng)建工作。 （1）定期舉辦安全知識講座，辦好安全教育專欄。 （2）深入學習學生自護自救知識，強化安全防護訓練。 （3）進一步深化“警校共育”工作，依托黨政、公安，抓好校園及周邊環(huán)境的綜合治理，營造安全文明的育人環(huán)境；督促班主任上好安全法制教育課，繼續(xù)聘任法制副校長，積極與公安、司法等部門協(xié)調(diào)，舉辦好安全法制教育專題講座，落實宣傳教育。 （4）開好校會、班會、夕會，繼續(xù)加大值周值日工作力度，大力宣傳總結(jié)安全工作，樹立牢固的安全意識，及時召開全體教職工參與的安全工作培訓會、工作會、總結(jié)會。 （5）加強教師職業(yè)道德教育，采取有效形式，認真組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《四川省學校安全管理辦法》、《未成年人保護法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校體育工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》和《學生傷害事故處理辦法》等有關(guān)學校安全的法律法規(guī)，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學安全教育讀本》，增強師生對防火、防毒、防災(zāi)、防盜、防溺、防飲食中毒、防雷電以及交通法規(guī)、安全用電、校內(nèi)外活動等各方面安全知識的了解，嚴禁教師歧視、辱罵、追趕、體罰或變相體罰學生。 （6）在全體師生中深入開展以“講一個安全故事，提一條安全建議，查一處安全隱患，寫一條安全警示語，當一天安全巡視員”為主要內(nèi)容的“安全五個一”活動，充分調(diào)動師生參與安全工作的積極性，樹立全員安全的工作模式。 （7）加強學生的心理健康教育工作，培養(yǎng)學生健全的心理品質(zhì)和積極向上的人格意識，避免未成年人犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。 （8）校內(nèi)重要地方增設(shè)安全警示標志，利用板報和公示欄做好宣傳教育。 （9）創(chuàng)建閬中市級“平安學?！?。 完善措施，認真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，真正做到對安全工作警鐘常鳴，常抓不懈。 （1）強化學生上學放學時的路隊制，小學一、二年級及幼兒學員嚴格實行家長接送制度。通過交通安全教育，要求學生嚴格遵守交通規(guī)則，文明行走，不隨意橫穿公路，不在公路上追逐打鬧，不向車輛投擲物品，嚴禁學生騎摩托車、12歲以下學生騎自行車上學。 （2）建立24小時巡邏制度，防止非法份子進校擾亂教學秩序，侵害師生人身安全，破壞竊取學校公共財產(chǎn)。門衛(wèi)負責學校校門、辦公區(qū)域和教學區(qū)域的夜間巡邏，宿舍管理員負責住宿區(qū)域和食堂區(qū)域的夜間巡邏。強化住宿生管理，加強學校內(nèi)部保衛(wèi)工作，明確值班人員職責，嚴格交接班手續(xù)，做好相關(guān)記錄，加大就寢紀律與財產(chǎn)保管的工作力度，添置防火防盜設(shè)備，做好防火防盜工作。 （3）配合有關(guān)部門，進一步加大對校園及其周邊環(huán)境的整治力度，加強校園封閉式管理。嚴格教育學生，禁止學生將管制刀具、仿真槍、彈弓等危險器具帶進校園。各班班主任每周開展一次危險品收繳活動，并及時對違規(guī)學生幫助教育。實行“三無”及假冒偽劣食品有獎舉報制，禁止校內(nèi)及周邊向?qū)W生銷售有安全隱患的商品。 （4）學生集體外出活動要報學校領(lǐng)導批準，實行“誰申請，誰負責；誰批準，誰監(jiān)管”的原則，活動要有妥善安排，做到萬無一失。 （5）加強門衛(wèi)值班，嚴格學生出入校園的管理，校外人員不得隨意出入，上課期間學生一律不得會客。學生出校實行假條登記制度，外來人員入校實行“先聯(lián)系，再登記，后放行”的工作制度。 （6）抓好樓道安全，教學樓由上課教師帶領(lǐng)學生下樓，公寓值班人員要按時開門維持樓道秩序。 （7）嚴把食品的采購、儲藏、加工、銷售四關(guān)，嚴格按食品衛(wèi)生法律法規(guī)操作，認真做好食品留樣和試嘗工作，定期搞好環(huán)境、飲用水消毒殺菌工作，嚴防中毒事件發(fā)生
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