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正文內(nèi)容

幼兒園上學(xué)年園務(wù)計劃-范文與幼兒園上學(xué)年園務(wù)計劃匯編(編輯修改稿)

2024-11-22 23:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 理的組織網(wǎng)絡(luò),進一步落實崗位職責(zé),變身份管理為崗位管理,提高管理績效。與各部門員工協(xié)調(diào)互動,合理有序地提供服務(wù)。以人為本,充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動性。教師是園所發(fā)展的主體力量,我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件,促使教師全身心地投入工作,獲得最大的成就感,愉快感和滿足感。參與教學(xué)過程,實行多向互動管理。在必要的規(guī)章制度約束規(guī)范的基礎(chǔ)上,為教師創(chuàng)造自主、開放、和諧、互動的更大空間,激勵教師大膽嘗試,支持教師大膽創(chuàng)新。崇尚園所文化,打造團隊精神。幼兒園是一個特殊的群體,這個群體中的每個人都有極賦個性色彩的知識、經(jīng)驗和智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能也是有限的,需要群體的力量加以整合,使之產(chǎn)生多重效能、發(fā)揮更大的作用。因此,我們要倡導(dǎo)打造團隊精神,提倡團隊力量,切實注重在園所中建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團隊,增進相互溝通與了解,促進相互學(xué)習(xí)與提高,自覺維護集體利益和榮譽,團結(jié)互助,不分彼此,創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。/幼兒園上學(xué)年園務(wù)計劃指導(dǎo)思想:  以“一切為了孩子,為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo),以幼教兩個法規(guī)為指針,認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》),不斷更新教育觀念,積極開展幼教改革,堅持內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,不斷提高辦園質(zhì)量?! 」ぷ髂繕?biāo):  以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo),根據(jù)實際,分步實施,本學(xué)期以抓教師隊伍建設(shè)為重點,堅持內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收?! ∝瀼亍毒V要》,更新觀念,積極開展教育改革,注重幼兒社會實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,提高服務(wù)質(zhì)量?! ∽ズ眯l(wèi)生保健工作,加強安全工作管理,杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生,確保幼兒的生命安全?! 〖訌娞厣ㄔO(shè)以國家級課題《科學(xué)認讀》為抓手,凸顯我國以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育?! 【唧w措施:  一、優(yōu)化師資隊伍,促進教師素質(zhì)提高  《綱要》的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進兒童的健康成長。但是,《綱要》所追求的教育理論是需要通過教師的工作實現(xiàn)的,因此,對高質(zhì)幼兒教育的要求,最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。對此,我們必須優(yōu)化師資隊伍,開展“園本培訓(xùn)”,立足“崗位成長”,促進教師專業(yè)成長,全面提高教師素質(zhì)。  開展多元化園本培訓(xùn)  (1)全員培訓(xùn)  參與培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。一要繼續(xù)進行學(xué)歷提高,三十五周歲以下的教師必須全部參加大專學(xué)習(xí),每學(xué)期課程考試必須合格二門,已取得大專學(xué)歷的教師要繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)。二要積極為每一位教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)機會,選派骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會、講習(xí)班、培訓(xùn)班等,開闊教師的視野,了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念,從而促進教師知識的更新和教研能力的提高?! ?2)教學(xué)互助,參與研討  建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員?! ⊙杏懀钦{(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每一個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們將采取的研討方式有:  A:分課題組研討。即根據(jù)我園已開展的“科學(xué)認讀”、“幼兒自主性的培養(yǎng)”、“在一日活動中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進行分組研討,各課題組成員共同討論課題,實驗中出現(xiàn)的
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